简介：摘要目的探究在冠心病患者健康教育中采用互动式护理模式的效果。方法以94例冠心病患者为对象，随即分为47例各归入观察组、对照组，均采取常规护理，观察组加用互动式护理模式，观察两组护理前后自我效能。结果护理后，观察组自我管理效能高于对照组。结论互动式护理模式可提升健康教育效果。

简介：摘要目的互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果观察。方法以抽取的方式选取在本科室治疗溃疡性结肠炎的患者作为本次调查的对象，根据抽取方式选取100例患者进行调查，本次抽取选取时间2017年2月-2018年4月，分为两个小组对对照组、实验组，每组各50例。对照组在本次调查中对患者实施常规健康教育模式，观察组给予患者实施予互动式健康教育。观察对比组观察组临床护理结果。结果对照组护理满意率为66.6%。实验组护理满意率为98%。，将两组结果对比分析发现，两组之间的差异明显，存在对比价值和意义，且P<0.05。结论在临床护理过程中对患有溃疡性结肠炎患者实施互动式健康教育，提高患者生活质量，避免病情的反复发作，并改善了患者的饮食习惯。同时患者提升了自我保健意识。临床治疗效果显著，值得临床中推广。

简介：【摘要】目的：观察互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果。方法：选取2020年1月至2021年1月我院收治的60例溃疡性结肠炎患者作为本次的研究对象，按照健康教育方式的不同将其分为对照组30例和观察组30例，对照组行常规健康教育，观察组行互动式健康教育。对比两组患者的知识知晓率和满意度。结果：观察组患者的知识知晓率为96.67%，高于对照组患者的知识知晓率（76.67%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。对照组患者对护理的满意度为73.33%，低于观察组患者对护理的满意度（100%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。结论：在溃疡性结肠炎护理中应用互动式健康教育能有效提高患者的临床护理效果，提升患者的知识知晓率和对护理服务的满意度，拉近护患关系，值得全面推广和应用。

简介：【摘要】目的 探讨互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复的影响。方法 选择2021年1月～12月于我院顺产的68例初产妇作为研究对象，以随机数字表法将其分为两组，即对照组与观察组各34例，对照组产妇采用常规产后健康管理，观察组在对照组基础上实施互动式健康教育。对比两组干预效果及产妇产后恢复情况。结果 观察组产后泌乳时间短于对照组(P＜0.05)，观察组产后24h和48h泌乳量评分高于对照组(P＜0.05)；观察组产后1月及产后3月纯母乳喂养率高于对照组(P＜0.05)；观察组产后恶露消退时间和子宫复旧时间短于对照组且乳房肿胀、乳房疼痛评分低于对照组(P＜0.05)。结论 互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复有一定的价值，够提高母乳喂养率，缩短产后恢复时间，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：观察溃疡性结肠炎行互动式健康教育联合心理护理的效果。方法：从我院2018年8月至2021年4月期间收治的溃疡性结肠炎患者中随机抽取112例作为研究对象，依据随机数字表分组法分为联合组（n=56）和对比组（n=56），给予对比组常规护理，给予联合组互动式健康教育联合心理护理，对两组患者的各项指标进行对比分析。结果：联合组患者的焦虑评分和抑郁评分与对比组患者相比均更低，而联合组患者健康知识掌握评分和护理满意率相比对比组患者均更高，组间比对差异具统计学意义（P＜0.05）。结论：溃疡性结肠炎行互动式健康教育联合心理护理的效果确切，临床推广和应用价值较高。

简介：摘要 目的：探究溃疡性结肠炎护理中应用互动式健康教育的临床效果。方法：选择本院100例溃疡性结肠炎患者进行分组护理，对照组进行常规护理，实验组在其基础上进行互动式健康教育。观察两组患者的临床数据。结果：实验组的护理满意度及疾病认知评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析互动式健康教育在冠心病搭桥术患者护理中的应用价值。方法：选自2021年1月-2021年12月期间，在某院心胸外科治疗的70例因冠心病行搭桥手术治疗的患者，随机分为2组，实验组和对照组，每组各35例。对照组提供常规健康教育，实验组提供互动式健康教育，分析比较两组患者用药依从性效果。结果：采用问卷调查的形式进行调查。从药物外形、服药时间、服药次数、药物不良反应等方面进行评价，结果显示对照组用药依从性低于观察组，P＜0.05。结论：互动式健康教育可以明显的提高冠心病搭桥术患者服药依从性，应积极推广应用。

简介：从2018年起,每一期杂志我们都会在微信公众号中精选两则留言与广大读者进行交流。以下是本期的两则精选留言。老不开心(昵称):工作十几年了,也换了几份工作,我是不放过任何升职加薪机会的,毕竟人往高处走嘛。看完文章,想想,有2份工作好像也是因为一门心思想升职,却没有匹配的能力,无法完成工作,每天压力都很大。最终因为工作上的失误,自己辞职了。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，幼儿教育也在不断的更新和变革。互动式教学作为一种先进的教学模式，逐渐受到了越来越多的关注和重视。互动式教学强调的是参与式的教学过程，促进幼儿的主动学习和思考能力，增强学生的自信和自主性。同时越来越多的研究表明，互动式教学能够有效地促进幼儿的学习兴趣和能动性，提高幼儿的学习效果。

简介：小学低年级阶段学生的接受和认知心理处在由幼儿到小学的过渡阶段,教师需要对学生进行常规养成教育,使学生形成规则意识和良好的生活学习习惯,为学生的未来打下坚实基础。互动式游戏符合低年龄段学生的身心特征,学生乐在其中,同时规则性游戏构建学习常规,象征性游戏促成纪律常规,益智游戏促成文明礼仪,教师将游戏融入教育、用生活还原教育使学生更易于养成良好的行为习惯。

简介：【摘要】：随着新课程改革教学的推进，互动式教育在学生们成长中的作用也越来越突出。这种教育方式也是当前国内教育界普遍认可且比较推崇的一种教学方式，因为它可以利用多种教学媒介，来促进师生间、生生间的全面交流和学习进步。并且，这种互动式教学模式的使用范围也不仅限于语文、数学这样的静态课堂，像体育课这样的户外动态课堂也同样屡试不爽。本文笔者从互动式教育拉近师生关系、互动式教育提高学生的学习效率、互动式教育增加学生们的学习积极性三个方面来阐述互动式教学在初中体育课堂的灵活运用。

简介：摘要：本论文旨在探讨初中教育中法治知识传递与互动式学习的重要性，以九年级道德与法治教育为例，介绍了一种有效的教学方法，以促进学生的法治素养。通过合理的教学策略，教师能够激发学生的兴趣，增强他们对法治知识的理解和应用，培养积极公民意识。文章还强调了家庭、社会和学校之间的合作，以全面提高法治教育的效果。

简介：摘要：本研究探讨了社交元宇宙对教育领域的革命性潜力，以及如何通过互动式学习的创新方式来推动教育的进步。随着元宇宙技术的不断发展，学习环境已经从传统的课堂模式演变为多维度、沉浸式的虚拟空间，为学习者提供了前所未有的机会与他人互动、分享知识和实践技能。在本文中，我们首先审视了社交学习的理论基础，探讨了互动、合作和共建知识在学习过程中的关键作用。我们进一步研究了社交元宇宙的定义、特点和潜在应用，特别关注了社交互动的本质以及它如何塑造了学习体验。这个理论为社交元宇宙中的社交学习提供了理论基础，因为元宇宙环境本质上是社交的、互动的。

简介：【摘要】目的 探究在发热患儿中应用家属互动式健康宣教护理的效果。方法 选取在2021年12月-2022年12月份在我院就诊的56例发热患儿作为研究对象，用抽签的方式将其分为两组，常规组和实验组均有28例患者，常规组采用常规的护理方法，实验组在常规护理方法的基础上应用家属互动式健康宣教护理，对比两组儿童患者家属掌握健康知识评分和护理前后家长的满意度。结果 实验组患儿家属在护理后，家长在小儿发热正确认识、采用合理降温方式、选择合理退烧药物和应用体温测量方法等方面知识的掌握评分高于常规组，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。实验组患儿家属在护理后对护理的总体满意度明显高于常规组，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在发热患儿中应用家属互动式健康宣教护理有明显效果，不仅提高患儿家属掌握相关知识的掌握程度，还能提高患儿家属对护理工作的满意度。

简介：摘要：当前在健康管理带教过程中越来越关注教学模式和管理方法的改进和创新，在这样的背景之下，相关教师和学生越来越关注CBL联合互动式教学模式，并且对其应用效能更加关注。因此，在具体的健康管理带教过程中，需要对该教学模式进行更深入的渗透和融合，进而为学生综合职业能力的提高提供必要保障，同时体现出更加良好的带教成效。基于此，本文重点探讨CBL联合互动式教学的主要内涵以及该教学模式在健康管理带教过程中的应用策略等相关内容。

简介：摘要：当前在健康管理带教过程中越来越关注教学模式和管理方法的改进和创新，在这样的背景之下，相关教师和学生越来越关注CBL联合互动式教学模式，并且对其应用效能更加关注。因此，在具体的健康管理带教过程中，需要对该教学模式进行更深入的渗透和融合，进而为学生综合职业能力的提高提供必要保障，同时体现出更加良好的带教成效。基于此，本文重点探讨CBL联合互动式教学的主要内涵以及该教学模式在健康管理带教过程中的应用策略等相关内容。

简介：目的观察基于微信公众号的移动健康教育应用效果。方法按入院时间将患者分为对照组120例、观察组120例。对照组采取传统集中式健康教育与阶段式健康教育,观察组采用基于微信公众号的移动健康教育。通过设计制作标准化的健康教育数字资源并发布到＂荣院综合病区移动健康教育＂微信公众平台,强化健康教育的标准化、可重复性和可互动特性,实现线上和线下健康宣教的有机结合。结果健康教育知识掌握优秀率对照组62.5%、观察组90.0%,患者对健康教育满意度非常满意对照组66.7%、观察组93.3%。结论基于微信公众号的移动健康教育能提高健康教育的有效率和患者的满意度。

简介：中等职业学校的学生,普遍存在着文化知识基础薄弱,学习兴趣不浓的问题,传统的教育方式对他们的吸引力呈弱化趋势。也就是说,教育者一味进行说教已经达不到应有的功效,教师在教育教学中必须采用一些让学生乐于接受并积极参与的教学形式,以调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生在互动中感受和接受教育,从而达到教育的目的。

简介：“互动式”教学模式要求教师创设逼真、生动的教学情景，使每一个学生都有话可说，有事可议，有活动可参加，课堂中弥漫着和谐、融洽、振奋、饱满的教学氛围。该教学模式能充分调动学生积极性，实现最佳教学效果。

简介：【摘要】小学语文是一门非常重要的学科，在如今的教育领域改革中，语文的重要性更加凸显。学习语文所具备的能力是学习其他学科的基础，因此学好语文是十分必要的。在学习语文的过程中，不仅能够提高学习成绩，同时能够培养良好的语文素养，丰富学生的文化底蕴，接受良好的语文教育。因此教师要重视语文这门学科的教学任务，提高小学语文课堂教学效率，本文就小学语文互动式课堂的构建展开探究。