简介:摘要每个班级都是一个小团体,班主任对班级倾注了大量的心血,想尽自己所能培养学生早日成材。而在大量的教育实践过程中,我们常常看到这样的现象,老师在向学生热情地传递知识、灌输做人的道理,而学生毫无兴趣,甚至拒绝接受,师生间存在明显的障碍。面对学生的态度,我在教学中明确班级管理制度,对学生的日常行为进行有效的管理和约束;要关心和信任学生,善于发现身边的美,善于培养学生沟通的能力;换位思考,尝试站在学生的立场上看问题、做事情,让学生感受到老师的关心和信任,从而亲其师信其道。
简介:因为我相信,人的至高的乐趣,是一对心灵避入你的港湾。——济慈他,就这么突然地走进了我的世界。他来自外区的一个乡镇,原本应该读初三,却因种种原因辍学在家,整天沉迷在网络中。费了好多周折,家人才说服他来到我们镇的中学借读。他来的时候,第二学期已经开始了,且是插班到初二年级、我的班上。许多人觉得插班生是累赘,我却不这么看,这是缘分,也是财富,因为从对他们的教育上,我才开始真正明白教育的意义。他个头比我高,面庞清秀,从外表根本看不出有什么顽劣。关于他的那些历史,都是他父母说的。其实,这些历史不知道最好,那样可以避免先人为主的标签效应。我相信,一切会重新开始。
简介:摘要师生之间的感情在教学中具有重要作用,师生间的沟通足可以改变教育结果。理想的师生关系,离不开教师和学生的相互沟通。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通呢?本文主要从“平等尊重,善于倾听,真诚赞扬,无声交流”四个方面进行了论述。
简介:[摘要]只要达到这些方面的要求,建立和发展好了师生关系,那在我们的教学过程中,将会起到事半功倍的效果,何愁我们的教学质量提不高?[关键词]师生关系教书育人韩公文祠中说,师生之间的关系,应是平等、民主之关系。教学是一门艺术,教师的根本任务是教书育人;教师是人类灵魂的工程师,对青少年的成长起关键作用;教师是人类文化知识的传递者,对人类社会的延续和发展有承前启后的桥梁作用;而学生的根本任务是接受知识,学会做人;学生是教育的对象,是自我教育和发展的主体。要在教学过程中,有所突破,真正做到“教有所成,学有所成”,必须要正确处理好师生关系。下面就“师生关系”作一点体会……