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简介：2005年9月26日，由《学位与研究生教育》杂志社与南京艺术学院共同发起的“艺术学学科定位与学科发展”全国艺术理论研讨会在北京达园宾馆召开，来自北京、江苏、上海、浙江、山东、云南等地的近40位代表参加了会议，国务院学位委员会办公室的有关领导到会讲话。

简介：【摘要】：本文以高质量发展为背景，依托现代医院内部管理制度，通过信息化手段动态管理学科专业方向、人才梯队、科研项目、项目经费、学术兼职、科技产出等信息进行采集，全面准确掌握学科发展数据，提升医院学科建设整体水平，促进学科建设，为医院的发展谋划和精准施策提供了有力的参考依据。

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简介：摘要以兵器科学与技术学科在武器装备方面的发展需求为依据，对兵器科学以及技术学科的发展历程进行整理，同时对学科特点进行分析，从把握作战需求、设计体系结构等方面对兵器科学与技术学科的发展进行思考，希望能够推进我国的武器装备发展。

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简介：摘要本文在回顾中国疼痛学科的发展历程后指出，疼痛学科已经形成独立理论、技术和学科管理体系，人才培养体系正在逐渐成熟。但国内疼痛学科的总体规模相对较小，各地发展尚不均衡，学术规范还需增强。并祝愿疼痛学分会会刊《中华疼痛学杂志》早日成为一流科技学术期刊。

简介：摘要：学科作为医院核心竞争力，也使得医院推进高质量发展。而科研水平和学科建设是医院建设基础和核心工程，直接影响着医院医疗质量、技术水平和综合实力，反映医院整体建设水平。对于基层医院来说，更应该做好学科规划，用良好学科去弥补医院不足之处并带动医院发展。但目前基层医院建设不完善，需要不断进行学科建设创新与发展。使得医院竞争力提高，在竞争激烈市场中拥有一席之地。下面文章将详细介绍基层医院学科建设创新与发展存在问题和解决措施。以期对未来基层学科建设发展提供参考。

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简介：摘要在教学实践中，通过历史学科发展性评价方法的综合使用，我们的历史课堂一定会成为知识的超市、生命的狂欢。我们的学生一定会成为高素质的中学生。

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简介：医学重点学科建设是我国医学研究的主战场，然而面对现代科技高度发达和竞争激烈的医疗市场，重点学科如何实现跨跃式发展，是摆在医院各级管理层的重大课题，本文从加强团队建设的角度出发，在推动学科发展方面作一些探讨。

简介：当前中国民族理论面临学科地位趋于边缘化和研究成果结构性矛盾突出的现实困境.学科定位与国家战略需求不匹配、研究思路僵化与研究方法落后和功利性学术研究等是造成这一困境的主要原因.基于此笔者从把握学科定位、重拾学科自信,转变发展思路、完善研究方法和加强学术道德建设、维护国家核心利益三个方面提出了于困境中转向的对策建议.

简介：特色学科是行业院校保持核心竞争力的根本途径,但在管理体制转变后,其学科发展出现了很多问题。我们可以借鉴国外著名大学学科发展的成功经验,从创建学科平台,依托行业反哺特色学科,促进学科的交叉与融合,重视基础学科和加强特色学科教师发展等方面入手来建设行业院校的特色学科。

简介：摘要中国是一个资源储备丰富的国家，拥有着各种矿产资源，但是，在现今，很多矿山都处于中西部的山地区域，从而使得矿物开采工作人员的工作条件及生活环境较为艰苦。我国相关部门通过对矿产行业的研究与统计得出，在地质勘查及矿山开采等相关专业的工作中，从事科研或者测量工作的人才比较多，从而为我国矿山测量学科的发展与创新提供了机会。本文大体阐述了现今我国矿山测量学科的发展及创新等有关内容，旨在于进一步推进我国煤矿产业的发展。

简介：“跨学科”具有高度的开放性和综合性,它打破了“学科”的界限,为我们展示了科学发展的一个新视野和新方法。以经典的学科标准看,教育技术学似乎不是一门真正的学科,但在跨学科视野下教育技术学是一门“跨学科学科”。教育技术学在学科研究对象、学科性质以及发展历史等方面都呈现出浓郁的跨学科性,并具备“借用”“共生”“整合”三种跨学科研究模式。跨学科发展促使教育技术学研究从“封闭”走向“开放”,教育技术学的跨学科发展之路包括开放学科边界、重构学科组织形式和走向学科对话。

简介：改革开放四十年以来,我国教育技术学专业学历层级发展迅猛,本科层级经历了稳定增长阶段、急剧减少阶段、迅猛回升阶段和减少至平稳阶段四个阶段;研究生层级整体呈缓慢增长的趋势。这一时期我国教育技术学科的研究方向有所侧重,改革开放初期以教学媒体应用为主,20世纪90年代主要研究教学设计理论与实践,21世纪初至今研究重点为信息技术的普及与多元化。教育技术学科之确立、教育技术学科理论之完善、教育技术学科实践之探索三个方面集中体现出学科的发展成就,但是教育技术学科在学科研究、专业发展以及队伍建设方面也存在问题,为此,打造专业特色、重视理论与实践结合和加强跨学科的学术研讨是教育技术学科未来发展之方向。

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简介：列维和史密斯关于艺术与艺术教育的素质学说是培养人的个体素质的重要组成部分,这些反映出理工科学生在经过艺术教育的课堂教学学习后,也培养了理工科学生的艺术感受力

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