简介：摘要：综合学科在小学众多学科中有着举足轻重的地位，其多元化、综合性、实践性的学科种类丰富了学生的学习生活，是促进学生身心健康和谐发展，推进素质教育，培养社会主义“四有新人”的必备课程。教育无小事！关注综合学科是做基础教育的我们要常抓不懈的事情。作为领导，我们要引导教师做到：在一分钟、一小时、一天天耐心掌握细节的过程中，在看似微不足道的地方点石成金；在常人的不屑一顾中，匠心独具，峰回路转，领略别有洞天的风景。

简介：摘要：为贯彻落实“三提升”活动的重要精神，认真开展“对标定位，创优争先”活动，功能科将紧紧围绕医院年工作目标，认真执行医院总的指导思想，明确目标、准确定位、认真谋划、积极行动、扎实工作、提升能力、提升标准、提升效率，确保各项工作有序开展，实现既定工作目标。

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简介：摘要：随着我国教育理念的全面改革，促进了教育事业的现代化发展，在新课改教育深度推动下，改变了传统的教育观念，将教育重点放在培养小学生综合素质培养领域中。以小学教育为例，教育工作者不在一味的注重文化成绩，而是将关注点放在学生们的学习过程与课堂体验层面，关注学生们各项学习能力的成长。所以，小学教育中核心素养的培养成为了重要教育目标。对于小学数学教育来说，作为一门基础类学科，对小学生今后学习数学高难度的数学知识有着重要关联。所以只有打好小学数学知识基础，才能够在未来高难的数学学习中取得优势。所以，小学教师应该注意发展学科核心素养，引导学生们良好的数学兴趣，培养小学生综合能力，从而实现学生们的终身发展。本文针对小学数学教育为例，聚焦学科核心素养，实现小学生的终身发展。

简介：摘要本文在回顾中国疼痛学科的发展历程后指出，疼痛学科已经形成独立理论、技术和学科管理体系，人才培养体系正在逐渐成熟。但国内疼痛学科的总体规模相对较小，各地发展尚不均衡，学术规范还需增强。并祝愿疼痛学分会会刊《中华疼痛学杂志》早日成为一流科技学术期刊。

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简介：摘要：融媒体时代为我们大众文化的传播与发展提供了新的环境与技术手段，而影视传媒学科也在经历着时代的变革与融合，影视传媒学科作为综合艺术的学科代表，本就应为我们的人文环境的发展做出应有的贡献，所以如何发展好影视传媒专业更是急于解决的一大课题。

简介：摘要：学科建设是新时代军校改革的重要任务，本文分析了高校学科发展的主要特点，总结了成立融合学科实验小组，融合学科领导力培养，丰富融合性学科的实验项目等融合学科发展途径，对新时代战略发展要求下的军校学科融合发展提供看法。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，培养学生的综合素质，平衡学生在学科中承担的各项压力。对此，本文也将以学科的均衡发展为切入点，分析班主任应当如何均衡各个学科之间的关系，由此来推动学生的综合进步，希望能够给教师工作者带来一定的借鉴和启示。

简介：

简介：摘要：在社会需求和政策推动下，我国学前教育学科进入了快速发展时期，表现为学位授权点明显增多，学科研究方向日趋丰富；学前教育学科教师和学生的数量持续增加；学前教育学科的发展为学前教育本专科生教育提供了可靠的师资力量，产生了良好的社会影响力。然而，由于地区差异等各种因素的影响，出现了学科人才培养的素质结构不合理，学位授权点地区分布差异过大，学术表达途径欠佳等劣势，难以满足社会发展要求；面临学科可用资源较少，高校绩效考核的不利影响等挑战。采取SWOT分析法对中国学前教育学科策略进行研究，可从学科发展的内部优势和劣势、外部机会和威胁等因素进行分析。

简介：【摘 要】学科核心素养是新课程下化学教学的核心目标，是提升学生学科关键能力与社会发展必备品质的重要教学观念，创新其在课程教学设计实践中的有效渗透显得尤为重要。核心素养是当前新课改下的新概念，在体育的教学中应该加强对学生核心素养的培养，因为体育学科具有一定的特殊性，教师应该充分发挥学科优势，加强学生的综合能力，善用引导的形式帮助学生贯彻核心素养的相关理念。本文首先对核心素养的相关理念做出分析，其次分析当前体育教学现状，最后提出相应的教学手段，以供教师进行参考。

简介：摘要：随着我国经济社会发展水平及人民群众生活水平的不断提高，冶炼产品的需求量也呈现出飞速增长趋势。作为以培养高素质专业化冶金人才为目标的学科，在新时代背景下，冶金学科承载着更为重要的职能，必须适应冶金工业的全新发展方向，科学选择发展新方向，从而改善人才培养质量，为推动冶金工业发展贡献更多力量。本文主要对冶金学科发展动态进行分析，在此基础上，探讨其发展新方向的选择，并提出相应发展策略，旨在提供具有借鉴意义的参考。

简介：摘要：军校学科建设是新时代军校改革的重要任务，本文通过分析军校学科发展现状和存在的问题困难，对融合背景下下军校学科发展方向提出了看法。

简介：摘要：深度学习作为一种回归学习本质的学习方式，相较于表层、浅层学习，更注重系统性、结构性和综合性。深度学习既强调学习的广度，更追求学习的深度。深度学习要求学习主体能够深刻理解知识的内涵与外延，主动构建系统的知识体系，并将知识迁移到现实情境中，逐步在形成学科思想、积累学科经验、挖掘知识意义的前提下具备学科核心素养。深度学习是素质教育背景下转变学习浅层化和表面化的需要，同时也是提升学生学习素养的必要路径。

简介：摘要

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简介：摘要：主要阐述了现代医学影像技术学科的现状，并详细剖析了该学科的未来发展状况。以三个不同的角度引出了医学影像技术的学科现状，分别是医学影像学科的教育教学现状、应用医学影像技术的相关操作人员的工作状态以及现阶段医学影像技术的组织管理情况，并从医学界影像技术学的整体发展态势、医学影像技术应用趋势和中国医学影像技术应用人员的技术应用水平三个层面，思考了当前医学影像技术学科的总体发展情况以及未来的发展前景。

简介：摘要：育教学发展中最早的专业学科之一，在今后体育教学中，我们应保障该学科与中国体育教学时代要求相一致，坚持可持续健康发展战略，实行体育教学改革，对体育教学体系进行持续完善。与此同时，注重该学科自身独立性，在体育学科每个教学环节中融入体育运动的特点，促进中国体育教育体系的进步。基于此，本文详细分析了体育教育训练学的学科特点和研究发展。

简介：摘要：随着素质教育的深入人心，小学《科学》的教学越来越引起各校领导的重视，科任教师也越来越重视这门课程的教学，也在努力钻研各种教学方法，千方百计提高本课程的课堂教学效果，培养学生的学科能力。小学《科学》是一门实用的课程，是为了培养学生的科学思想以及生活方法的课程，因此要学好这门学科，只有课堂上学习的知识是远远不够的，务必要加强课外的延伸，让学生能够加深科学与生活的联系，并多动手，掌握科学知识的操作要领，使课内学到的知识与课外活动有机结合，课内教学与课外活动的组织指导互相促进，达到两者共同提高及发展。本文我想结合自己的小学《科学》学科教学经验，浅谈有关小学科学教学中促进课外延伸的方法。