简介：摘要：本文主要探讨了小学体育教学如何培养学生的创造性思维。通过文献研究和实证分析，发现在体育课堂中，采取多元化的教学方法，引导学生进行自主思考和积极参与，可以有效促进学生创造性思维的培养。同时，借助适当的游戏化教学、问题解决等活动，激发学生的创新意识和能力，提高其创造性思维水平。尽管存在一些挑战和困难，但只有通过全面推进小学体育教学改革，加强教育者的专业能力培养，才能更好地培养学生的创造性思维。

简介：摘要：在小学体育教学中培养学生的创造性思维，需要教师转变观念，为学生提供一个良好的学习环境。在新课标理念的指引下，教师要更新观念、转换角色、调整思路，真正把学生放在课堂的主体地位上来。因此，教师在小学体育教学中应该积极探索和应用创新教学方法。同时，学生也需要培养积极的学习态度和良好的学习习惯，以提高学习的效果和自我发展的能力。基于此，本文主要分析了小学体育教学培养学生创造性思维。

简介：思维训练是数学学科的本质特征，中学数学教师在课堂教学实践中可从多方面培养学生创造性思维和创造能力。

简介：　　当前,全社会都在提倡培养创造型人材.而创造型人材必须具备创造性思维.创造性思维是思维科学的重要内容,是创新、设计、创造、创作的主导因素.钱学森院士认为人类的思维规律除抽象思维外,还有形象思维、灵感思维和社会思维.……

简介：

简介：<正>在知识经济时代,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为人的重要素质。小学教育本身所具有的特点,为培养学生的创新能力提供了极大的空间。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新思维谈几点做法。

简介：创造性思维是指能够克服固定的思维模式，根据事物内在的联系以新异、独创的方式来解决问题的思维。创造性思维是人类的一种高级思维能力。在教学过程中，同学们要根据知识间内在联系多向联想、多角度思维，以克服思维定势的消极干扰，进发出思维的火花、产生灵感，创造性的解决问题。

简介：

简介：摘要：在小学教学阶段，数学学科教学是培养学生创造性思维的重要载体，创造性人才是国家建设发展的永久动力，创新人才的培养是需要从小进行培养。因此，如何在小学数学学科教学中，培养学生的创造性思维是需要数学教师不断进行探索的。

简介：游戏对于宝贝来说，不仅是玩耍、亲子关系，也是重要的开发智力和思维的方法。很多妈咪都知道给宝贝购买各种各样的益智玩具，不过需要强调的一点，妈咪要亲身参与到宝贝的游戏当中。这样，一方面可以避免宝贝的游戏沉湎于无边的幻想，另一方面，妈咪的参与可让宝贝游荡在一种想象的世界时，能认识到现实、真实的世界，妈咪可以诱导游戏的态度逐渐转化到探索的态度。

简介：伟大的无产阶级教育家徐特立,在教育实践中,一贯重视儿童创造性的培养。他提出:"我们的教育应该强调创造性、革命性。"强调"要培养具有创造性的劳动者。"徐老创造性的教育理论,是广大教育工作者的指路明灯。我们从事的幼儿教育是启蒙教育,从心理发展年龄阶段的特点来看,3-6岁是具体形象思维阶段,抽象思维还处在萌芽阶段,有待我们从多种渠道、采用多种方法,去培养、去诱发,使幼儿的逻辑抽象思维和创造潜力能得到充分的发展。多年来,我在教育教学实践中,根据徐特立幼儿教育思想,利用课内课外的活动,运用多种形式,采取多种方法,通过多种途径,对幼儿进行创造性思维的培养和训练。使幼儿在初步掌握思

简介：

简介：创造性思维,往往能想别人所未想,见别人所未见,做别人所未做,从不同角度、不同侧面发现问题,冲破旧的模式,建立新的模式。培养创造性思维,造就一代创新人才是教育工作者义不容辞的责任。创造性思维的培养应从以下三个方面入手。

简介：近年来，随着素质教育的逐步落实，教育界乃至整个社会越来越重视对学生创造性思维的培养。所谓创造性思维就是指一种具有开创意义的思维活动．即对已知事物和未知事物进行前所未有的思考。遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，并寻找答案。运用创造性思维解决问题的方法不是单一的．而是在多种方案、多种途径中去探索、选择．其思维路线是开放性、扩散性的。

简介：

简介：摘要怎样培养幼儿的创造性思维较行之有效呢？笔者作为一线的幼儿教师，认为应该选择一个与幼儿学习生活密切相关的方面作为突破口。比如在语言活动中培养幼儿创造性思维就具有相当的重要性和一定的可能性。

简介：摘要激发学生创造性的思维是语文教学中至关重要的一环，也是阅读教学中促进思维训练、开发智力、培养能力的有效办法。

简介：创造力的核心包括两个方面，一个是创造性思维能力，第二是创造性思维品质。创造性思维的能力并不是天生的，是可以通过后天的训练得到提高的。创造性思维的品质，也不是先天决定的，也是可以通过后天的训练得到提高的。

简介：

简介：不少人都有这样的体验．一些百思不得其解的问题在自己睡了一觉之后就迎刃而解了。德国科学家的最新研究为这种体验．捌共了科学依据。新近出版的英国《自然》杂志发表了吕贝克大学科学家的这—研究成果。科学家对66位志愿者进行了研究。让他们解答一类智力测试题。解答这类测试题时有一个窍门，若发现了这一窍门则解答速度大大提高。科学家先让志愿者接受训练，然后把f电1门分成两组，一组睡觉，一组不睡觉。8