简介：初中数学教学中的评价有判断性与非判断性两种.后者指向学生的思维,更能促进学生的数学学习.非判断性评价运用的过程中,语言组织是基础,遵循相关的原则可以更有效地发挥其作用.作为非直觉性的评价语言组织,教师要从整体与个体两个角度关注评价效果.

简介：<正>目次引言一、哈特论"开放结构"二、哈特的语义理论三、哈特对形式主义的抨击四、哈特论自由裁量权五、哈特评规则怀疑论六、后现代法学对"意义中心"的解构七、富勒对哈特语言观的批评八、莱昂斯对哈特开放结构理论的批评结论

简介：【摘要】：中医诞生于农耕文明，不同于西医的发展方式，但它有自己独特的底层逻辑，在不断演化的过程中，中医形成了与人类共生的关系。纵观医学史虽然现代西医取得了主导地位，但中医仍有独到优势，中医宝库等待人类的发掘。

简介：数学是一门注重逻辑性的学科，然而这种逻辑性在教学过程中往往会增大学生学习的难度。那么如何在数学教学中既能让学生学起来轻松一些，同时又不失去对逻辑性的培养，本文以《应用时间序列分析》中的知识为例，来阐述其中的方法。

简介：摘要：随着新课标的颁布我们的教学理念也因与时俱进，过去我们对古典诗歌的教学一般都是要求死记硬背，在新课标的理念下我们要帮助学生学会理解和迁移性学习。文中笔者根据一次教研活动《观沧海》教学为例，谈谈如何设计教学的逻辑性，实施结构化教学，以期提升古典诗歌教学的有效性。

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简介：在学校生活中，我们常常可以看到这样的情况：两个知识水平相仿的教师，讲述同样的内容，使用同样的教材，教授同样的学生，效果却迥然不同。一个讲得妙趣横生，学生听得津津有味，课堂气氛轻松活跃，学生积极性高；一个讲得平淡无味，似一杯“白开水”，学生听得昏昏欲睡，课堂气氛沉闷，以之使学生产生厌倦情绪。为什么会这样呢？这就是不同的教学语言所产生的不同教学效果。教师的语言在教学中、学生的日常生活中都有着非常重要的作用，是师生间沟通的友好桥梁。

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简介：【摘要】在小学语文课堂教学过程中，师生围绕具体的教学目标进行不同层面的交流与合作探究学习，而在这学习的时候可以借助于相应的肢体语言获得有效的教学效果。教师在组织课堂教学的过程中要时刻关注所有学生的动态，这就需要调动自己的多种感觉器官来感知，教师借助于肢体语言来揣摩学生的心理活动，进行相应的判断，最终获得良好的课堂教学效果。

简介：【摘要】 在小学语文课堂教学过程中，师生围绕具体的教学目标进行不同层面的交流与合作探究学习，而在这学习的时候可以借助于相应的肢体语言获得有效的教学效果。教师在组织课堂教学的过程中要时刻关注所有学生的动态，这就需要调动自己的多种感觉器官来感知，教师借助于肢体语言来揣摩学生的心理活动，进行相应的判断，最终获得良好的课堂教学效果。

简介：【摘要】 在小学语文课堂教学过程中，师生围绕具体的教学目标进行不同层面的交流与合作探究学习，而在这学习的时候可以借助于相应的肢体语言获得有效的教学效果。教师在组织课堂教学的过程中要时刻关注所有学生的动态，这就需要调动自己的多种感觉器官来感知，教师借助于肢体语言来揣摩学生的心理活动，进行相应的判断，最终获得良好的课堂教学效果。

简介：家族相似是维特根斯坦反对本质主义的一个经典论证。有学者认为该理论充满内在的谬误,会导致虚无主义,并以此为切入点,对维特根斯坦的语言游戏说及其哲学立场提出了一个挑战。本文在回应上述批评的基础上指出,家族相似理论不仅没有他所指责那些论证谬误,而且也不会导致怀疑主义、虚无主义。它背后是一种语境决定论的哲学思想,里面包含着一种基于生活形式的原初确定性。

简介：从新刑法看逻辑方法在法律语言中的运用周悦丽赵爱红法，作为一种由国家制定和认可、并由国家强制力保障实施的社会规范，明显地具有规定的性质。因此，法律语言必须准确而恰当，讲究科学性、规范性、逻辑性。其中逻辑性在法律语言中的作用尤为重要。国家在制定法律时，要...

简介：摘要完美的歌唱艺术，既要有清楚的语言，又要有悦耳的声音。歌唱中的语言要想达到理想的效果，需要掌握正确的咬字、吐字方法。正确的咬字、吐字首先要解决好发声与它们的关系，有些字在歌唱发音上容易出现一些习惯上的错误，而这些错误有时会直接影响歌唱和发声，所以咬字、吐字的正确与否是能否唱好歌曲的关键。

简介：摘要完美的演唱艺术，既要有清楚的语言，又要有悦耳的声音。声乐演唱中的语言要想达到理想的效果，需要掌握正确的咬字、吐字方法。正确的咬字、吐字首先要解决好发声与它们的关系，有些字在演唱发音上容易出现一些习惯上的错误，而这些错误有时会直接影响演唱和发声，所以咬字、吐字的正确与否是能否唱好歌曲的关键。

简介：【摘要】在一道阅读测试题中，偶然发现了孩子们语言表达逻辑性存在的问题，引发了深入思考与探究的兴趣。在研究中发现，教师巧用教学语言，有意识地在阅读教学中运用以下四个策略，可以较好地提升学生语言表达的逻辑性：①联系上下文，提重要信息； ②抓关键词句，悟深层含义； ③巧用关联词，练逻辑表达； ④问题巧设计，引逻辑推理。

简介：摘要小学生的文学素养正在发展阶段，对于知识的学习较为缓慢，教师需要根据学生的年龄发展的特点和实际的学习状况来进行相关的教学。教师在教学的过程中常常会以书本教材上的知识为标准来对学生进行教学，但在教学的方式上教师需要运用生动有趣的教学形式，让学生能够激发对语文学习的兴趣。同时，教师需要帮助学生建立起对语文学习的兴趣，以鼓励性的语言为主，让学生产生对学习的兴趣，培养学生的自信心，从而提高学生的学习能力。本文主要围绕小学教师在教学的过程中对学生激励性言语的运用做出了相关的探讨和研究。

简介：摘要：小学语文教学过程中，教师需要对学生具有充分的耐心，积极运用激励性语言来帮助激发学生的潜能和积极性，从而实现教学目标。师生之间的情感决定了彼此之间是否能够实现融洽的互动，在提升教学质量与效率方面发挥着不可或缺的作用，本文将针对如何在小学语文教学当中应用激励性语言展开讨论。