首页 > 《中小学教育》 > 2022年9期 > 巧用教学语言，在阅读教学中提升学生语言表达逻辑性

巧用教学语言，在阅读教学中提升学生语言表达逻辑性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】在一道阅读测试题中，偶然发现了孩子们语言表达逻辑性存在的问题，引发了深入思考与探究的兴趣。在研究中发现，教师巧用教学语言，有意识地在阅读教学中运用以下四个策略，可以较好地提升学生语言表达的逻辑性：①联系上下文，提重要信息； ②抓关键词句，悟深层含义； ③巧用关联词，练逻辑表达； ④问题巧设计，引逻辑推理。

DOI odw7k5w3jk/6344056

作者廖志彬

机构地区成都市沙河源小学校

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词教学语言，阅读教学，语言表达逻辑性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）