简介:2006年,在国家食品药品监督管理局的医疗器械注册工作中,围绕医用电气产品执行GB9706.1标准问题产生了一场风波,经历了反复讨论和一些注册项目的长时间延误。详细解剖一下GB9706.1标准问题的由来和性质,可以帮助我们理清标准和法规之间应有的关系。
简介:摘要目的观察分析问题导向教学方法在病原生物学与免疫学课程整合改革中的应用效果。方法选择2018级我校护理专业的96例学生为研究对象,随机将学生分为普通组和研究组,每组各48例,普通组行传统教学法,研究组行问题导向教育法,比较分析两组学生的各项能力评分。结果两组学生的理论知识评分差异无统计学意义(P>0.05),相比较普通组,研究组学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力及问题发现及解决能力评分明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在病原生物学及免疫学课程整合改革的过程中应用问题导向教育方法,可显著提高学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力、问题发现及解决能力,激发学生的主管能动性,让学生能够主动发现问题,并探讨解决方法,有效加强学生的实践能力,值得在课程改革中推广使用。
简介:【摘要】目的:探究在老年病康复临床带教中为实习生实施PBL教学方法带教的效果。方法:回顾性分析我院带教情况(23位实习生,2021年7月至2022年7月),对照组(11位,常规带教),研究组(12位,基于问题的教学法),分析带教效果和实习生满意度。结果:带教结束后,研究组实习生能力评分明显高于对照组(P<0.05);研究组实习生满意率显著高于对照组(Χ2=4.554,P=0.033)。结论:基于问题的教学法(PBL教学方法)实施效果优,带教结束后实习生综合能力明显提升,学习满意度高,本教学模式值得广泛推广。
简介:【摘要】目的:探究超声引导下改良塞丁格技术PICC置管在重症结核病人临床应用中护理问题及对策。方法:选择2020年1月~2023年12月时段到我院接受治疗的86例重症结核患者作为研究对象,以随机数字表法进行分为两组分别43例,对照组进行传统的PICC置管,实验组接受超声引导下改良塞丁技术行PICC置管方法,比较两组一次性穿刺、置管成功率以及并发症发生情况。结果:实验组患者的一次穿刺成功率、一次置管成功率高于对照组(P<0.05);实验组患者的并发症情况低于对照组(P<0.05)。结论:超声引导下改良塞丁格穿刺技术可以找到最佳置管血管的位置,提高穿刺成功率和置管的成功率,进一步减少并发症发生率,因此值得在临床中广泛地开展推广和应用。