简介：摘要数学基本思想，是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。

简介：摘要在实行素质教育的今天，学生是学习的主体，教学是学校的关键。在学校教学中，课堂教学是培养学生素质和创新能力的主要学习渠道。作为一名小学数学教师，结合多年的小学数学教学实践经验谈谈几点感想。

简介：

简介：摘 要：小学阶段对于学生来说 数学 学科的学习是非常重要的 ，并 在教师家长和学生的心中一定程度上占据了重要的地位 ，特别是针对小学生数学学科的学习也给今后更有难度的数学学科的学习奠定了基础。由于数学学科有其特定的数学思维和数学模式，在日常生活中存在许多的学习资源和实际应用。小学数学教师在进行课堂内容教学中可以通过游戏教学来提高课堂效率和学生的注意力，吸引并鼓励学生学习数学知识并引导学生通过一些小游戏来感受数学。使学生在数学教育游戏的同时体验到的学习的乐趣、在课堂游戏中感受数学带给学生的魅力。本文针对如何将小学数学教学与教育游戏相融合进行探究分析，并提出一些新时期下教师如何在教育游戏中构建高效课堂。

简介：摘要：随着教育行业的进步，更多学科的教学工作需要得到创新，通过运用一些创新的教学方法，提升教学的效率。小学数学是一个实践性比较强的学科，而且很注重学生的一些能力，小学数学教师要对如何开展创新的教学工作进行研究，提高自己的教学技能。因为小学正是学生打基础的时候，教师更要引起重视，通过开展相关工作，提高学生的数学能力。本文分析 小学数学教学中实践与应用 知识 的 现状，提出创新的数学教学策略，提高学生对数学知识的应用能力，对小学数学教师进行指导。

简介：摘要现阶段小学数学教学实践过程当中，老师一般只注意数学以什么样的形式表现，而不关注数学本身的作用，过分重视理论思想，不重视上课教授学生的过程，并且把数学里面的概念、公式、原理和实质用作简单的表面理解，仅仅在课上“传递知识”，缺少把学生看做是主体的课堂活动，这种情况下的课堂会使学生们逐渐失去兴趣，失去创造力。换而言之，老师在课堂上以数学文化做背景传授知识，数学不仅仅是简单的阿拉伯数字、符号和定理，也不是各种应用题，反而是可以通过数学活动体验到数学严谨的逻辑，深刻的思维方式，领悟数学的历史长河中所遇到的磨难和荣誉。

简介：摘要随着教育信息化的迅速发展以及基础教育课程改革的不断深入，在基础教育课堂教学中采取“寓教于乐”的游戏化教学方法符合小学生的心理特征。教师通过创造轻松、愉快的课堂活动能够提高学生的学习兴趣，激发学习动机，改变传统课堂中单一、枯燥的教学模式。也就是说让学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈刺激的活动中，学到了教材中的知识。

简介：摘要： 在活动化理念之下组织开展小学数学教学活动，要通过活动的设计和组织带动学生积极参与，在活动中理解数学的概念和基本原理，并熟练应用。活动化教学可以充分吸引学生进行参与式学习，促进学生兴趣的生成。带动学生主动学习的热情，帮助学生逐渐形成数学知识的网络体系。

简介：摘要： 对于数学活动而言，其主要将活动作为载体，使学生在参与多样化的数学活动时，通过算一算、猜一猜、剪一剪、量一量等方式，充分动脑、动口以及动手，进而实现教、学、做的相结合，突显学生在教学中的主体性，使其在愉悦的气氛中更加轻松的学习知识。而这不仅满足了新课标提出的要求，更符合素质教育的主流趋势。基于此，作为一名小学数学教师，必须充分认清开展数学活动的重要意义，根据学生的知识经验与生活实际，针对性的组织学生进行目的明确、且数学性与实践性较强的学习活动，以此促进学生自主思考、积极实践、相互交流，并从中体验知识的形成过程与学习乐趣，促进课堂教学效率的显著提升。

简介：摘要数学史能够体现数学知识的发展历程，更是众多数学家留给现人的宝贵文化。在小学数学教学中，讲解一定的数学史有利于学生提升自身综合素质。将数学史融入小学数学教育中，既符合新课改的教学要求，更顺应时代的发展趋势。

简介：摘要在新一轮基础教育改革不断深化、素质教育全面推广的今天，对数学教师的专业素养也提出了更高的要求。

简介：摘要数学思想是学生在数学课堂学习中的指导思想，会直接影学生在数学课堂中的学习成果，也会对学生的终身数学学习产生影响。因此，在小学数学的课堂教学中教学要不断的培养学生的数学思想，让学生认识到数学思想在数学学习中的重要意义。在教学中的教师要重视学生在数学课堂中学习能力的培养，数学思想就会辅助数学教师在课堂教学实现教学目标。小学生正处在意识形成的基础时期，教师在教学中培养学生的数学学习思想会对其产生重要的影响。文章中主要就讲述了在小学数学教学中数学思想的渗透和培养策略。

简介：摘要数学思想的渗透对小学数学课堂教学质量提升以及小学生数学学习能力的提高，都具有积极的作用。本文主要阐述了在小学数学教学中渗透数学思想的必要性，并且就如何在小学数学教学中渗透数学思想的方法提出了几点思考，旨在通过提高小学数学的教学质量，推动小学生数学素养的不断升华。

简介：摘要随着时代不断发展，培养学生的综合素养，提高课堂教学的效率成了当前教学工作的重点。利用数学游戏展开数学教学，能够激发学生参与学习的积极性与主动性，使看似枯燥乏味的教学课堂变得活跃起来，尤其是在对低年级学生的教学中，这种教学方法显得更具成效。因此利用数学游戏进行教学，可以提高教学的有效性，能够很好的完成课堂教学的目标。本文着重阐述了在小学数学教学中应用数学游戏的策略。

简介：摘要： 小学数学教育不仅可以帮助学生掌握基础的数学知识，还可以学习如何通过运用这些数学知识来解决在日常学习中出现的问题，从而提高学生的数学思维与数学动手能力，培养学生的使用逻辑思维来思考问题，发展学生的多项思维能力，并以此帮助学生更好地学习其他的小学科目。在此基础上，本文介绍了几种培养学生数学思维能力的教学策略，希望可以对小学数学教学有所帮助。

简介：摘要在小学数学教学中渗透数学思想，对小学生学习的深度与教师教学的有效性可以产生很大的影响。基本的数学思想包括抽象的思想、推理的思想和模型的思想。在教学中，教师要努力帮助学生在知识的形成过程中领悟数学思想，在问题解决过程中运用数学思想，在反思与小结过程中提炼数学思想。

简介：摘要学生的思维不够成熟，无法理解更抽象的东西，这使得小学生在实际的学习过程中不能很快解决遇到的问题。另外，一些教师的教学方法也难以激发学生的学习热情。在课堂教学中引入互联网技术可以通过文字和图片等图像表达抽象知识。这样做可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习、理解相关内容，并且能有效提高教师的教学效率。借助互联网技术，还可以提高学校课堂的乐趣，提升课堂教学的效果。

简介：摘要众所周知，数学教育的本质是数学思维的培养，而语言是思维的载体和交流的工具，语言可以促进思维、深化思维，运用数学语言进行交流更能促进数学的理解和学习。哪怕是数学题，也需要孩子一遍又一遍读题寻找其中隐藏的线索与信息。而语感能力的提高，则意味着语言直觉思维能力的形成，它在判断语言正误、优劣上比理性思维来得更敏捷、自然。在课堂中让学生学会用数学语言进行表达，做数学的朗读者。

简介：摘要小学数学是小学课程中重要的课程，也是小学生学习其他课程的基础。数学教材主要包含了两个方面的内容，一方面主要是教材中的基础知识，另一方面是数学教材中蕴含的数学思想方法。而数学的思想方法有利于学生把握好数学学科的基本结构、打好数学基础。所以，小学数学的教学内容必须同时包含基础内容和数学思想方法。本文主要研究了小学数学教材中的数学思想方法。

简介：摘要随着时代的进步，科技的发达，我国现有许多的领域都在向着好的方向发展，当下的教育领域就是一个很典型的例子。如今，小学教育在教育界中的地位越来越重要，因此小学教育也越来越被重视。而数学思维能力作为小学数学教育的重要因素，可以开发学生的创造力、培养逻辑能力，提高其思维能力，帮助学生学会思考问题。同时，数学思维训练是数学课堂教学的重要内容，加之又是难点，故此教师需要结合教学实际和学生学习的状态以及智力水平等方面，进行教学方法和教学内容的优化整合。所以，数学思维的培养在小学教育中被重视起来。