简介：摘要：2022年，最新版《义务教育语文课程标准》颁发，我们发现，每个阶段都对复述提出了不同的训练目标。五上第三单元明确提出了“了解课文内容，创造性地复述故事”的要求。本文从教师行动——导、演、评三位一体和学生行动——脚踏实地，拾级而上两个大的方面浅谈了部编版小学语文五上复述教学的策略。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国教学理念在不断进行深化变革，传统教学模式显然已经无法满足当前实际教学需求。传统语文教学工作在开展过程中往往以教材划分的课时为单位进行教学，该种教学模式缺乏整体性，会导致知识点被孤立，整体呈现出碎片化的特点，不利于学生进行学习。针对当前存在的问题，需要采用大单元教学模式，以学生的学习特点为基础，采用综合具有创新性的教学方法，以此来不断提高语文教学质量，推进学生得到综合全面的发展。

简介：

简介：摘要：部编版小学语文交流平台是一种辅助学生学习的工具，其功能包括对本单元的回顾和学习方法的分享。本文通过对平台的特点和目标进行分析，比较传统教学模式与平台学习的优势，提出了使用该平台的策略，如制定学习计划、积极参与互动交流、多角度利用学习资源等，并强调了结合线下实践的重要性。

简介：

简介：摘要：部编版小学语文教材在近年来受到了广泛的关注和使用，其中的交流平台是该教材的一大特色，交流平台作为一种创新的教学方式，旨在提高学生的语文能力和交流能力，因此如何有效地使用这一平台成为了教师们需要探讨的问题。下面将探讨部编版小学语文交流平台的使用策略，以期为教师们提供一些有益的参考。

简介：摘要：当前，小学生正处于语言发展的关键阶段，小学生又活泼好动，需要教师在课堂上给予指导，激发学生兴趣，逐步培养学生口语交际能力，促使学生综合素质的提高。

简介：    摘要：写话训练是小学语文低年级作文教学的核心环节，对提升学生写作能力至关重要，在教学实践中，教师应立足教材，精选图文素材，指导学生有序观察、流畅表达，同时，引导学生关注生活，发现写作灵感，激发写作兴趣，结合教材内容，教师应帮助学生积累语言素材，提高语言表达的生动性和具体性，在说与写之间建立紧密联系，这样的教学实践有助于学生夯实写作基础，提升写作能力。

简介：摘要：教师使用教材插图导入能够激发学生阅读兴趣，图文结合能够落实语文要素，是不可忽视的教学资源。但是，在实际教学中部分教师对插图使用频率不高。本文针对教师使用插图频率不高的问题，提出提高教师使用插图频率的策略，目的是为一线教师在理论和实践方面提供参考。

简介：【摘要】2018年全国统一使用部编版教材，部编版教材增加了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等多个版块，是让孩子爱上阅读的好“食材”。让孩子在大人的陪伴下进行无压力的自由轻松的阅读，激发孩子们读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。老师要做“读书种子”，让学生心向你，行像你，在你的耳濡目染下做一个爱读书的人。

简介：摘要：初中语文学科是初中阶段的学生必修课程之一，并是决定学生语言能力的重要学科。在语文阅读教学中通过带领学生有效的阅读可提升学生的阅读能力、理解能力、写作能力，特别是阅读教学能够促进学生不断积累新的基础知识、掌握写作方法与语言应用的方式，是提高学生语言应用能力及核心素养的重要教学过程。在阅读教学中存在两种教学方法：精读与略读，两者都是培养学生阅读能力的重要措施，但是需要教师掌握两者的内涵、两者的异同点，而实际中却存在着教师未能区分两者不同点的现象，需要针对此问题有效的解决提升阅读质量。

简介：摘要：2017年秋季开始，全国统一使用部编版教材。新教材已经把“延伸阅读”部分纳入到教学体制，并尝试设置一些检测评价，真正将课外阅读指导落地。用好部编小学语文教材，就要认真研究如何把精读、略读和延伸阅读三者结合起来，带领学生从课文资源走向更宽广的课外资源，探究延伸阅读更好的实施策略，最终提高学生的阅读水平。基于此，本文主要分析了基于部编版教材下，小学语文延伸阅读教学的理论与实践。

简介：摘要:对于阅读教学更加重视是当前所使用的部编版小学语文教材的一个显著特征。教师通过有效的阅读教学培养学生养成良好的阅读习惯提高学生的阅读能力让学生在阅读中获得成就感进而培养学生的语文核心素养。部编版小学语文教材的编写与学生的认知能力、审美特点是非常契合的，对于学生知识面的扩大和阅读综合素质的提升是十分有益的。小学语文教师应当在阅读教学中对教材中的阅读资源进行深入挖掘，提高语文阅读教学的质量，打造高效阅读教学课堂，为学生综合阅读能力的提升助力。

简介：

简介：摘 要

简介：摘要：小学作文通常篇幅较短，写作重点是表达自己的见闻，低年级主要是写几句话来描述自己的日常经历，记录生活为主，高年级主要是学会写作格式、文章修饰和想象力扩展，更重创新能力。部编版教材的出现，极大的丰富了教师教学的手段，有效提高教学效果。本文针对部编版教材，提出如何培养学生写作兴趣的建议，有助于解决学生们无话可写的写作状态，提高小学生作文写作的水平。

简介：摘要：非连续文本的阅读方式具有短、简、快的特点，可以极大程度上缩短阅读者的时间，是提高小学语文阅读教学效率的一种有效手段。因此，作为一名小学语文教师，首先我们需要弄清楚读者喜欢非连续性文本的原因，再从学生的角度出发设计具有可行性的非连续性文本阅读策略，提升学生的阅读素养，优化部编版小学语文的阅读教学效果。

简介：摘要： 新课改的实施 ， 教师 要促进学生全面发展，就要 在 课堂上 注重学生创新意识的培养，激活学生的想象力。小学语文教学中，插图作为重要的助读系统，对提高教学质量以及 学生的 学习效率起到重要的作用。部编版教材中有着丰富多样的插图，里面不仅渗透了核心素养，同时也包含了传统文化和时代特色。通过对插画的创新运用激发学生学习的兴趣，拓展学生思维，陶冶学生情操，对学生的学习有着重要的意义。

简介：

简介：[摘要]小学阶段的语文教学，重点的培养学生们阅读和写作的能力。看图写话是培养学生们阅读和写作能力的基础途径，怎样有效进行看图写话教学，这将成为语文老师面临的核心问题。本文主要结合部编版小学语文低年级教材，以及结合小学低年级学生，提出了有关于看图写话相关的教学对策，供语文老师们进行参考，希望以此能为语文老师们提供建议和帮助。