简介：摘要：小学阶段是学生个体发展和习惯养成的主要阶段，也是学生爱国主义熏染的重要阶段。在小学语文课中渗透我国传统文化，能够有效帮助青少年儿童抵御不良思想文化的侵袭，增强自己的精神抵抗力，培养学生的爱国主义情怀。文章针对在新部编版小学语文教学中传统文化的渗透谈了自己的看法。

简介：摘要：

简介：摘 要：全国中小学生普遍都是使用部编版新教材，也就是说“一纲多本”的时代已经慢慢的被淘汰掉，语文教材要走向大一统的时代。而部编版新教材的使用，出现了新的理念，比如立德树人，以及比较接地气，创新的理念，也更加贴近生活。该教材倡导的是合作，自主探究等，提高了学生的自主性，更加以学生为主体，侧重点发生了变化。因此在这样的新教学方式之下，突破了传统的写作教学模式，增添了许多的经典名著，让学生学会阅读，掌握了最基本的写作方法，进一步开拓学生的想象力。

简介：摘要：小学语文教学及课外阅读能够帮助学生来培养语文核心素养，为以后语文知识的学习打下良好的基础，但现阶段语文教学过程当中还存在着种种问题。因此，本文从多方面分析了小学语文教材与课外阅读整合的实践策略。

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简介：摘要：在初中阶段的语文教学过程中，教材的重要性不言而喻，以部编版初中语文教材来说，语文教师可以有效按照教材的编写顺序以及语文教材本身所具备的一些教学特点来编制相关的教学内容，并有效完善教育教学组织工作。部编版语文教材重视单元主题，在语文素养的融入下，不同单元的教学目标有了更为清晰的规划方向，这将有效提高学生的学习效率。基于此，本文针对部编版初中语文教材单元统整教学实践展开相关的研究。

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简介：【摘 要】识字、写字是阅读和写作的基础，是开阔学生阅读视野的奠基石，识字教学在小学语文教学中有着重要地位。部编版教材将识字融于各种活动中，且识字内容丰富多样，对教师们提出了更高的要求。如何将科学多样的识字写字教学方法在教学中运用，提高学生识字写字效率，是最具有现实意义的。为了让学生掌握识字写字的基础知识，本文以部编版语文教材为切入点，对小学识字写字教学进行初步探讨研究。

简介：摘要：在小学语文教学中，“口语交际”作为独立于部编版教材中《语文园地》之前编排的一项，说明了它的重要性。把生活情境教学引入到语言教学中，既能激活课本，又能让枯燥的语言学习活动得到解放。在这个过程中，生活情境教学不仅能够提高学生的思想素质，而且能够提高他们的交际技能，使他们能够在轻松愉快的氛围中加深语言能力。

简介：摘要：现如今，初中语文教学不再把重心放在零散知识点的讲解与训练方面，而是转移到了学生综合能力的培育与拓展方面。经过几十年艰苦的实践探究，目前我国初中语文教学已经形成了一套科学、先进的教学体系。目前，群文阅读在初中语文教学中非常流行，它能帮助学生高效、牢固地掌握系统的语文知识，并对系列化的语文要素形成整体性感知。部编版初中语文教材中包含的课文类型非常丰富，学生所要掌握的知识量获得了质的提升。目前，在部编版初中语文课本中，每一单元都是围绕相同的主题进行课文编排的。这些课文在内容、文体、文笔风格上有很多相似之处，非常适合用于群文阅读教学。本文探究了群文阅读和单元整合阅读的内在架构和开展措施。

简介：摘要：统编小学语文课本，除了课文后的扩展阅读外，还有“快乐读书吧”栏目。“快乐读书吧”除了提供推荐书目之外，更多地融入了阅读目的与方式，使阅读教学由课内逐步向课外延伸，在此不仅提高了学生的阅读知识面，也真正从整体上使小学语文课外阅读以“自由化、浅阅读”逐步过渡到了“课程化、深阅读”。这对小学生来说重大，同时也是新课程改革的主要趋势。基于此，本文主要分析部编版小学语文高段“快乐读书吧”板块教学措施，以供参考。

简介：摘要：“快乐读书吧”是统编版教材倡导大量阅读、加强课内外沟通的重要载体。教材在编写时就体现了由课内走向课外、拓宽学生阅读空间的编排理念。作为教师，我们应该把握好部编教材，培养学生语文素养，利用一切资源创造快乐的读书体验。

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简介：摘要：小学语文古诗词阅读教学对于提高学生的文学修养具备显著的功效，但是在古诗词阅读教学过程中，大部分学生普遍未能掌握古诗词中的情感走向、情感发展线索，同时由于大部分教师未做到对古诗词的细节性分析、讲解，以至于学生的学习效率相对较低。本文对小学语文古诗词阅读教学的问题以及解决策略进行分析探讨。

简介：摘要：读后续写的前提在于高中生需要阅读英语材料，并且提取其中所提供的主题才可以展开续写，因此，对高中生的英语能力提出比较高的要求。此外，高中生在读后续写过程中需要借助一些英语单词与语法，使得续写的内容与提供的材料保持一致。为了实现这一点，学生们需要在学习过程中积累大量的英语单词与语言知识。基于此，在之后读后续写过程中，学生们自然就会养成良好的英语学习习惯，最大限度地提升对学习英语新知识的兴趣，以此实现英语能力的持续进步。

简介：摘要：本文围绕情境教学视角下的部编版小学语文拼音教学策略展开，首先介绍了情境教学的基本理念，强调学习者在真实或模拟情境中进行学习，培养综合应用能力。接着探讨了语文教学与情境教学的融合，旨在使语文教学更贴近学生实际生活，培养语感和表达能力。在小学语文拼音教学中的应用方面，强调了创建真实语境、问题导向学习以及学生参与与合作。以《一只窝囊的大老虎》拼音教学为例，详细分析了如何通过该案例实现情境教学的目标。全文突出情境教学的实用性和生动性，强调其对学生综合素养的培养作用。

简介：摘要：本研究旨在解析部编版小学语文教材中的传统文化元素，探讨其在当代教学中的应用和教育意义。通过对教材中的文学作品、历史人物、传统节日、习俗及艺术内容的深入分析，本研究揭示了传统文化在小学语文教学中的重要地位和影响。同时，研究探讨了如何有效地将这些文化元素融入现代教学，提高学生对传统文化的认知和接受度。通过案例研究，本文评估了传统文化元素在提升教育效果方面的实际应用，为更好地结合传统文化和语文教育提供了策略和建议。

简介：摘要：在初中语文教学中，自读课文是提高学生阅读能力和自主学习能力的重要途径。然而，当前自读课文教学存在一些问题，如教师指导不足、学生阅读兴趣不高等，导致自读课文教学效果不佳。因此，本文旨在探讨初中语文自读课文的教学策略，以期提高自读课文教学的质量和效果。

简介：【摘要】新高中语文课程标准强调对学生进行中国革命传统教育，要求学生对这些反映中国革命精神、蕴涵革命文化的优秀作品进行研讨与学习，以此对学生进行思想道德教育与文学教育，培养学生的爱国热情与关心国家前途命运的意识，并增强学生爱国、爱 人民的价值观念。探讨革命文化选文教学策略，为教育工作者改善革命文化选文教学现状提供借鉴。

简介：快递员爱唱歌这天，大姐红正在编辑部开会呢。突然，手机震动，于是她起身接电话。大姐红问道：“喂？”那边也说：“喂？”大姐红继续问道：“你谁啊，我这儿正开会呢。”