简介：摘要：计算机基础课程是理论与操作实践相结合的课程，需要融入思政元素实现优势互补，帮助学生树立正确的人生观与价值观。本文以计算机基础课程为例，通过结合人才培养方案，提出了课程思政理念下课程教改的思路，这对加强和改进思想教育工作，研究了新的教学模式。

简介：

简介：摘要：为战育人，向实战聚焦、向部队靠拢，培养能打仗、打胜仗的高素质专业化新型军事人才已成为军队院校教学改革的出发点和落脚点。本文分析了当前军校计算机基础课程教学现状及不足，从教学内容、教学设计方法、教学模式和教员队伍建设等方面就如何实战化教学提出了建议。

简介：　摘 要：随着现代高新技术的发展，计算机已经成为现代人生活中的一部分。计算机是现代一种可以用于高速计算的电子计算器，在现代社会中的各行各业都不可或缺。大学计算机基础是现代大学生的一门必修课程，主要以微型计算机为基础，介绍计算机基础知识等内容，训练学生的计算机使用能力。计算机思维是指人们要有操作计算机的思维来运作计算机。该文主要介绍大学计算机基础课程教学现状以及如何将计算机思维应用于大学计算机基础课程。 　　关键词：计算机思维 大学计算机基础 教学 改革 　　　大学计算机课程是大学生的计算机入门课程，对于非计算机专业的学生而言，大学计算机课程更是大学阶段少有的一门计算机课程。大学计算机课程的主要目的是对非计算机专业的大学生进行计算机基础的训练，使得学生可以在学习生活中将计算机作为一种实用性的工具，并且可以在某些领域处理事情更加简便快捷。将计算机思维应用于大学计算机基础课程的教学中可以有效地提高大学计算机基础教学水平，促成学生养成计算机思维，在将来的学习生活中如果需要使用计算机也会更加方便。 　　 1 大学计算机基础课程教学现状 　　 1.1 学生学习较为困难 　　大学计算机基础课程对于非计算机专业的学生来说学习起来较为困难。大学计算机课程一直以来是较为深奥的一门课程，学生在学习的过程中容易感到困难。同时，学习计算机基础课程的学生一般都是非计算机专业的学生，非专业学生在学习计算机课程时的学习力度不如专业学生，同时，对于非专业的学生来说，计算机和本身所学专业的表面上联系较少，或者说部分学科本身使用的计算机只是较少。对于本身较为晦涩难懂的学科，如果学生再不够重视，就会导致学生学习起来更加吃力。对于学生学习吃力的学科，部分学校为了学生可以顺利通过考试会降低考试的难度，或者教师在考试前将考试的内容告诉学生。这样产生的一种恶性循环使得大学计算机基础课只是名义上的必修课程，实际地位不如专业选修课程。

简介：摘要：随着信息化技术的不断发展，计算机应用基础教学已成为中职院校必不可少的一门重要课程。基于素质教育的全面落实，要求教师要具备一定的计算机素养，帮助学生强化计算机基础，顺应新课程改革，开发新型教育模式，应用基础课程教学来培养学生的计算机应用基础以及实践能力，满足学生对计算机实际操作水平。基于此，本文从如何提升计算机应用基础课程教学质量来展开研究分析，以供参考。

简介：摘要：计算机应用能力是信息化时代下高职学生必须具备的基本核心技能之一。计算机应用基础课程作为一门实践性与应用性特点突出的课程，为学生学习和掌握计算机基础知识奠定了良好的基础。高校应该紧跟信息技术时代发展的脚步，加大计算机应用基础课程实践创新教学策略研究和应用的力度，构建完善的计算机因此课程教学体系，才能培养出更多优秀的计算机专业技术人才。

简介：摘要：《计算机应用基础》课程是中等职业学校的一门公共基础必修课,这门课程是学生进行后续专业课程学习的基础和前提,任何具有专业性的知识都离不开应用基础课的支撑。中职学校作为为社会培养综合型人才的摇篮,在计算机应用人才培养方面担负着重要的责任和使命。因此为了更好的提升中职学校计算机应用基础课程教学效果,有必要对当前计算机应用基础课程教学方法和教学状况进行细致的研究,找出教学过程中存在的问题并提出切实可行的改革方案。

简介：摘要对于中职学校而言，计算机应用基础课程的教学目标是让学生理解并掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提升学生的计算机应用能力和职业化办公能力，培养学生的自学能力，提升学生的信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。

简介：摘要：在现如今的教育模式中，主要采用先进的技术，从而推动教育改革模式，在老师传授知识的同时，还有要注重相关知识实践技能的学习，从而保障学生综合、全方面的发展。在大多数的中职学校中，大多数的老师在教学中进行大胆的改革，将翻转课堂做到最优，不断创新自身的教学模式，注重学生的实践能力，教师在利用翻转课堂进行教学的同时，要注重老师与学生主体性之间的关系。本文主要是从计算机应用基础教学过程中存在的问题以及翻转课堂在中职《计算机应用基础》课程中应用的策略这两方面进行，可供相关单位进行参考。

简介：随着计算机技术和网络技术的发展，计算机机器考试方式应运而生。本文结合我校计算机应用基础课程教学改革中计算机应用基础课程机器考试的实践，分别阐述了机器考试的必要性、可能性和条件，具体阐述了机器考试的组织和实施，最后结合实施中的问题提出了几点改进办法。

简介：摘要：“计算机应用基础”课程被列为中等职业学校的文化课之， 顺应了知识经济到来这一 不可抗拒的时代潮流，将中职学生信息素养的培养放在了一个突出的位置。本文阐述了建构式教学模式的概念特点，分析中职计算机应用基础课程教与学的特点以及活动建构教学的特点，从而得出以建构式活动完成计算机教与学所具有的三个特点，以及计算机应用基础课程建构式教学模式需要具有的四个理念。

简介：为了加强对学生计算机实际操作能力的培养,提高计算机应用基础课程教学的质量,文章首先分析了高校计算机应用基础课程教学中存在的主要问题,然后从任务提出、任务分析、任务执行、任务评估四个方面阐述了基于NCRE的计算机应用基础课程教学改革。

简介：摘要：计算机应用基础作为中职院校各专业的必修课程，是中职学生必须掌握的职业技能。教师在教学过程中要根据学生的学习特点和知识基础来对学生进行教学引导。基于此，本文对中职计算机实训课堂的现状以及中职计算机应用基础课程教学效率的提升策略进行了分析。

简介：摘要：随着我国进入信息时代，各行各业发展，都离不开专业性较强的计算机人才。为填补计算机人才市场的缺口，必须对现有教学观念进行更新。高职院校也在逐步增大计算机应用基础课程教学力度。然而，部分教师在教学方法上，仍以“填鸭式”教学为主，教师仍占据主导地位，未能在培养学生能力等方面给予高度重视。即便在课堂上使用计算机进行辅助教学，仍依赖教材，通过教材演示的步骤进行机械性的重复讲解，无法让学生体验到学习乐趣，学生的主观能动性难以发挥。

简介：摘要：《计算机应用基础》课程作为中职院校所开设的一门非常重要的计算机公共基础类课程。通过开展计算机应用基础课程教学，不仅可以帮助学生们更好地掌握与计算机相关的基础知识，同时也能够切实提升学生的计算机操作技能。然而由于受到诸多因素的影响，现阶段的技工院校计算机应用基础课程教学质量一直得不到提升。基于此，本文主要对技工院校计算机应用基础课程教学策略进行了深入探究，以期能够全面提升课程教学质量，帮助学生实现更好地发展。

简介：摘要：从学生的层面上讲，中职院校的学生在接受了系统计算机的教学，而且还掌握了精湛的专业技术，这样他们就能够取得一个不错的工作岗位。因此，老师们就需要通过这门课程的培养，能够不断地深化自己在中职的计算机应用方面的专业知识，帮助他们更好地把握和运用计算机知识，更好地顺利适应未来职场，实现学生自身综合素养的不断提升。

简介：摘要：计算机网络应用基础是中职院校计算机专业的一门重要学科，随着教育改革的发展，虽然教学取得一定进展，但实际教学中依存在诸多亟待改良的地方。针对现阶段中职计算机网络应用基础课程教学存在的问题，本文在此基础上，对计算机网络应用基础课程教学作了深入探究，并提出了若干教学建议，希冀对该领域教学研究起到抛砖引玉之良效，有效推动中职计算机网络应用基础课程教学质量的显著发展。

简介：摘要：伴随社会的不断推进和发展，先进的计算机技术在各行各业中的应用越来越广泛。对于中职学生而言，应该具备基础的计算机操作能力。所以中职院校应该加大计算机应用基础课程的教学力度，在教学过程中应该采取混合式的教学模式。本文将针对计算机应用基础课程混合式教学的相关问题进行简单分析。

简介：摘要：教学方式是保障教学质量的前提条件，当教学方式具备高效性、适应性和科学性等属性后，能够为学生创造出更为有利的学习条件，从而帮助学生更快捷、更全面的掌握知识点。本文以中职计算机应用基础课程教学为研究对象，首先分析了运用游戏化教学方式的重要性，其次提出了运用游戏化教学方式的相关策略，以期与中职计算机教师分享和交流。

简介：摘要：《计算机应用基础》作为一门计算机基础知识，是职高学生必须开设的一门基础课。通过培养学生对计算机的基本知识的学习，培养他们对计算机的基本操作技巧和运用计算机进行信息获取、加工、传播和应用等方面的能力，从而为他们进行自主学习、终身学习和适应工作打下了良好的基础。