简介：随着高校计算机课程的普及，学生的计算机技术得到了一定程度上的提高，但是针对那些非计算机专业的学生的教育来说却存在着许多问题，本文通过对非计算机专业计算机课程教学课程中存在的问题的分析，提出对非计算机专业学生的教育方式要进行改革，切实提高非计算机专业学生计算机课程的学习深度与实用性，这样才能促进我国非计算机专业学生计算机知识水平以及能力的提高．

简介：摘要计算机作为现代信息社会中的一种工具，各行各业都引入计算机技术来谋求更好的发展。计算机基础课程作为基本的必备知识，其教学模式引起了高度重视。本文分析了当前各院校普遍采用的教学模式，具体探讨了其存在的各种问题，并提出了改革的方式，旨在为更好地实施计算机基础的教学提供具体的理论指导。

简介：〔摘要〕随着计算机技术和信息技术的飞速发展，大学生只有具有更强的计算机应用能力才能够在今后的工作岗位中将计算机技术和专业知识紧密结合，从而使计算机技术更有效地应用于各个专业领域。在新形势下如何改革大学计算机基础课程教学迫在眉睫。

简介：

简介：摘要随着知识经济时代的到来，计算机知识已经成为高校培养目标的主要组成部分。“计算机文化基础”是大学生新生的第一门计算机课程，本文根据高校课程教学的特点，结合学校工作实际，从目前我国高等院校非计算机专业的计算机教学现状、教学改革思路和教学前景等方面进行分析探讨，提出了大学非计算机专业的课程教学改革的重要性。

简介：本文主要研究并设计了一个基于Justepx5的大学计算机基础课程教学网站，该网站主要用于大学计算机基础课程的辅助教学，为学生在课余时间学习大学计算机基础课程提供了良好的学习环境，实现了以学生为主体，教师为辅的交互式网络教学平台。

简介：高职计算机应用基础课程主要目的是把学生培养成高技能的应用型人才，课程教学需要认识到教学理念缺乏灵活性、学生层次存在差异、．教学内容和考评指标单一等不足，采用能力本位的思想解决教学上的缺陷，提高专业岗位的计算机应用能力。

简介：

简介：摘要高职院校计算机基础是为培养学生使用计算机的基本技能而开设的计算机素质课程，市场对计算机应用的需求变化非常迅速。为了让学生在各个方面迅速的适应将来的工作岗位，更好地适应市场，主张大力推进“行动导向”教学。本文在实践“行动导向”教学过程

简介：计算机技术的普及对高职计算机基础课程的教学模式、教学内容、教学方法和考核评价等都提出了新的要求。本文在深入分析高职计算机基础课程在教学工作中存在的主要问题的基础上,根据教学内容模块化的特点,提出了分层教学的新模式,并探讨了内容模块划分、模块组合、教学实施及分模块考核的具体做法,旨在找出一种合理有效的方式,提高学生利用计算机处理信息的能力。

简介：本文主要分析了广东省电子职业技术学校的《计算机应用基础》平台课教学及教学效果所面临的问题,然后通过对历届毕业生的岗位调查确定在校生所需积累的知识、技能和能力;建议因材施教,以提高学生学习兴趣和实际操作能力为基点,从教学内容、教学方法等方面进行详细的阐述,促进计算机应用基础课程教学质量的提升。

简介：如今，计算机技术与网络技术发展迅猛，并已渗透到我们生活的方方面面。在大学阶段，使学生掌握计算机的相关知识与技，提高学生的知识运用能力，是新阶段大学计算机公共基础教学中最为重要的教学目标，也是广大教育工作者最为关注的重要课题。本文旨在探索如何进行大学计算机基础课程教学，主要从教学方法方面进行系统阐述。

简介：

简介：摘要信息化是当今社会发展的趋势，以计算机技术为代表的信息技术已经成为拓展人类能力不可缺少的工具，具有越来越重要的地位。《计算机应用基础》课程现已成为中职学校的必修课程，如何让学生喜欢上这门课程，就必须从培养他们的学习兴趣开始。

简介：摘要计算机的教学质量是一以广大师生同的题。面对应用的新，对高校基教育提出了新的直来共关注话计算机日月异计算机础也挑战和。考验

简介：摘要随着经济全球化和信息化时代的到来，人们在日常生活、学习和工作中越来越离不开计算机，计算机技术已然成为了推动社会生产力和经济发展的关键所在。这也对中职计算机教育提出了更高的要求，需要中职教育能够密切结合学生的培养目标，针对计算机学科课程的特点，通过不断探索和创新教学方法，以满足当前社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。本文主要就新型的教学方法——菜单教学法在中职计算机基础课中的应用进行了简要分析与探讨。

简介：以质量工程教学团队建设为背景,结合安阳师范学院计算机与信息工程学院的＂计算机应用基础系列课程＂省级教学团队的建设实践,从团队的建设目标、建设方案、体系保障、建设效果等方面,介绍师范院校计算机应用基础系列课程教学团队的建设思路和取得的初步成效。

简介：在新的职业教育形势下，探讨了高职《计算机应用基础》课程的教学改革，克服了传统教学方法当中脱离专业实际需要的缺点，提出采用“面向专业应用要求的分模块、分层次”的教学模式，并使用任务驱动和以学生为中心的教学方法，激发了不同层次学生学习的积极性，同时也提高了教师授课的效果。

简介：摘要在强调“以学生为主体，以能力为本位”，大力提倡并积极推进课程改革的今天，作为学校骨干专业的计算机专业，其教学内容、考核要求也应随之做出重大调整，其目标就是要提高学生的实践能力和职业素质，使专业实训更接近社会需求，最终能实现学生的零距离上岗。本文通过实践中几种教学方法的应用实现了理论教学和实践教学的结合。

简介：计算机课程是高等院校用来培养学生信息素养拓展能力的一门课程。但是在教学实践中,多数教师采用传统的教学方式,创新意识缺乏,致使教学效果不理想。怎样培养大学生计算机操作技能和他们利用计算机来解决学习、生活及工作上遇到问题的能力,是一个重大的工程。计算机基础课程教学要把应用能力作为培养目标,使大学生能较好掌握计算机和其他信息技术的知识和技能,提高大学生利用信息技术发现、分析、解决问题的意识和能力,提高大学生的计算机能力和素养,使大学生在日后的工作上能熟练利用计算机解决工作上遇到的现实问题。