简介：本文分析了提高大学生自我管理能力的必要性和重要性,提出了加强大学生自我管理的具体措施,并就加强大学生自我管理应注意的问题进行了探讨.

简介：对于实习护生来说,刚从学校走向社会,自身的能力和素质都没能在社会生活中得以锻炼。不能将课堂上学习到的理论知识和操作技能充分的转化为护理工作能力。实习护生在医院中会有带教医师对其指导教学,能够在一定程度上为其提供帮助。但实习护生的自我管理能力在很大程度上影响了其护理临床实习的效果。而临床实习的效果是考察实习护生合格标准的重要依据。文章就实习护生自我管理能力的情况进行分析,并提出实习护生加强自我管理能力培养的一些建议。

简介：摘要：在当前的初中教育过程中，如何提高留守儿童自我管理能力，是一个值得关注的问题。特别是初中留守儿童，其思想意识还未完全成熟，如果长期在一个缺乏情感的环境中成长，不仅很容易产生心理问题，而且自我管理能力也会日益削弱。为此，教师要注意在日常生活和学习的点滴中，对其情感上的缺乏进行补偿，并有效地加强其自我管理意识，这样才能更好地提升留守儿童自我管理能力。文章围绕初中留守儿童自我管理能力提升意义展开研究，在此基础上探索有效的方法，以期助力更多留守儿童强化自我管理能力。

简介：

简介：摘要：随着教育改革逐渐深入，我国著名教育学家陶行知先生提出“生活即教育”理念，主张在生活中教育，教育服务于生活的理念，作为生活教育理念背景下的教师，要积极践行生活教育理念。为提高幼儿自我管理能力、良好行为习惯，本文从合理管理幼儿、创生生活情境、运用生活素材三方面探讨生活教育理念下培养幼儿系我管理的策略。

简介：摘要：随着幼小衔接理念的提出，幼儿园教师开始注重大班幼儿的自我管理教育。并且将自我管理教育逐渐融入到了幼儿的日常的生活中，致力于从日常教育出发逐渐增强大班幼儿的自身能力，使幼儿获得更多的技能，从而使幼儿在自我情绪管理以及自我能力上获得提升。使幼儿可以顺利从幼儿园过渡到小学阶段的学习中，从而使幼儿可以在以后的学习生涯中获得更多的知识与能力。

简介：摘要：高中艺术特长生与普通高中学生不同，他们不仅要注重艺术和体育技能的培养，还要兼顾文化课程。在这种情况下，教师要认识到培养艺术特长生自我管理能力的重要性。要想使高中艺术特长生在学业上获得更优秀的表现，就要强化他们的自我管理能力，使他们通过自我管理规范自身的思想，行为及习惯。本文将从对普通高中艺术生管理现状的分析出发，并提出培养高中艺术特长生自我管理能力的具体策略。

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简介：摘要：肝病是一类广泛的健康问题，包括肝炎、脂肪肝和肝硬化等，对患者的身体健康和生活质量带来了十分不利的影响。对于肝病患者来说，积极主动地参与和管理自身的病情是至关重要的，通过提升他们的自我管理能力，有助于改善疾病控制和预后，提高生活质量。本文即围绕如何在肝病护理中提升患者的自我管理能力，以帮助他们更好地应对肝病挑战。

简介：摘要：目的：探讨门诊护理中患者自我管理能力的培养方法与效果。方法：随机抽取糖尿病专科护理门诊就诊的60例2型糖尿病患者作为干预对象，分别在干预前和干预12个月后作问卷调查一次。内容包括：糖尿病自我管理能力和血糖水平，收集指标后进行自身对照。结果：干预后糖尿病自我管理能力明显高于干预前，血糖水平明显低于干预前（P<0.05）。结论：社区开展糖尿病专科门诊护理能有效地提高2型糖尿病患者自我管理能力，从而达到控制血糖的目的。

简介：摘要：进入初中校园后，学生处于成长的关键时期，在这一阶段教师需要有意识的对学生良好学习习惯进行培养，这样才能够实现学生的进步。因为在这一时期，学生的思想意识已经得到了一定的发展和成长，所以学生具备了自我管理的能力，只要教师利用正确有效的方法对其进行引导，那么就会为学生今后的发展打下非常坚实的基础。所以本次文章的研究也是以初中校园内部班主任管理工作开展的情况为核心，探讨学生自我管理这一能力的具体培养方法和策略，希望能够真正地利用良好正确的方式，引导学生在一个最佳的环境和状态下，感受自我管理能力的重要意义，从而真正地为学生的综合素质提升，以及未来的发展进步奠定基础。

简介：摘要：小学阶段，每个学校的基本单位就是班级，具体教学过程中，想让每个学生获得全面发展的机会，实现学生的健康成长，必须要做好班级管理，为学生的学习和生活营造良好的氛围。班级管理中，管理核心是班主任，很多人认为只要班主任在班级所有事务中都能够做到亲力亲为，所有事情都自己过 一 遍 ，就能完成管理班级的任务。可是，如果班主任凡事都亲力亲为，不但会增加自己工作压力，还会导致学生自我管理能力的降低。因此，小学教育过程中，教师要采取合适的手段培养小学生自主管理能力，提高学生的自主性，为班级管理的顺利开展打下坚实的基础。

简介：摘要：目的 自我管理能力是有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。自我效能感是1977年由美国著名心理学家Albert Bandura（班杜拉）首次提出的。作为医院的护理人员，只有在保障护士较高的自我管理能力与自我效能感的前提下，才能为患者提供更高质量的护理服务，才能促进我国的医疗护理事业向更高的质量方向健康地发展。加强自我管理能力与自我效能感在帮助护士提高工作绩效、改善工作状态与增强工作动机上都有重要的意义。本文将就护理人员自我管理能力和自我效能感的量表结果、相关影响因素和其他因素进行深入探讨，并给出相关的分析与对策，目的是探讨护士执行能力及其维度与一般自我管理能力与自我效能感的相关性。方法 对某一中心的500名护士进行面对面问卷调查。护士自我管理能力采用护士自我管理能力评价指标体系的结构维度包括4个方面：自我认知、自我计划、自我教育、自我控制。护士自我效能感采用一般自我效能感量表（GSEs）测量，并分析两者之间的相关性。结果 最终得出结论：护士自我效能感与护士核心能力、批判性思维、临床护理、领导力和专业发展总分呈正相关，且护士的自我效能感在不同方面影响护士的核心执行能力。本文对提高护士的自我效能感和自我管理能力有一定参考和实际借鉴作用。

简介：

简介：摘要：艺体生是参加高考的学生中较为特殊的群体，他们面临着文化课和特长两方面的考核，在高中学习和冲刺阶段，都有着自己的节奏，而与大部分人的进度不同。在这种情况下，学生自我管理能力会直接决定学生能否兼顾文化课和特长的学习，能否处理好二者的关系，从而直接影响学生最终的高考结果。而要提高艺体特长生的自我管理能力，需要从自身、家庭和学校三个方面进行努力。

简介：摘要:当幼儿完成了大班课程，他们将进入小学，开始九年的义务教育。在这一阶段，幼儿需要学会如何有效地管理自己的学习和生活。因此，在幼小衔接期间，教师应该注重对幼儿的自我管理能力进行培养。本文旨在探讨如何提升幼儿的自我管理能力，进行探讨与分析，力求做到家校合作，制定相应的对策，通过提供指导和支持，帮助孩子们顺利完成从幼儿园到小学的转换。

简介：摘要： 农村 薄弱 学校由于所处的位置相对较偏、学生生源质量较差、教师结构不合理、课堂教学 有 效率低、学校管理制度不完善以及学校建设相对滞后等诸多现实问题使得其成为教育的薄弱地区。随着新教育时代的来临， 如何 在新时期优化 农村地区薄弱学校学生的自我管理能力策略至关重要。 作为学校的管理者， 首先 要认清自己的实际情况，端正自己的思想，走入自己的内心世界，在实践中不断提高自身的素质。其次要 探究怎么样管理、引导、教育、提高学生的自我管理约束能力， 从制度上进行规范，从人文关怀以及细节入手，真正探寻出学校的办学特色和办学方向，最终促进学校 师生 走向更好得发展。

简介：摘要在学校教育的过程中有一个非常重要的环节，那就是让学生养成自我管理的能力，特别是小学生的自我管理能力的养成特别重要。本文针对小学生自我管理意识的强化培养进行了详细阐述，在课堂常规训练的重视、学生自控力培养等方面进行分析，目的在于使学生的民主意识可以得到加强，从而让班级的管理效应得到提升。

简介：【摘要】：随着教育制度的改革深入，愈加注重学生健全人格的培养，实现学生全面协调的发展。自我管理能力对小学高年级教学有着积极的作用，可以极大地提高学生的学习效率和质量。

简介：摘要：本文立足于 农村小学低年段留守儿童自我管理能力的培养，从 农村小学低年段留守儿童自我管理能力培养必要性和 农村小学低年段留守儿童自我管理能力培养策略两个方面展开探究，其中 农村小学低年段留守儿童自我管理能力培养策略包括重视预习，在自学过程中培养学生自我管理能力；开展多样性活动，在合作中培养学生自我管理能力；引入经典故事，为学生树立良好榜样；制定科学评价体系，以自我效能感促进学生自我管理能力培养四点。