简介:摘要:美术教育是培养学生综合素养的重要途径,在新课改背景下,学生需要具备良好的美术素养,才能在学习中展现出自身的优势。创意手工课是美术教学中不可或缺的一部分,通过手工课可以培养学生的动手能力,培养学生的创新思维,提升学生的审美能力,使学生掌握更多的美术技能。创意手工课程注重学生实践能力的培养,通过实践活动能够使学生对美术知识产生兴趣。在小学美术教学中,教师可以为学生设计创意手工课程,通过创意手工课程能够提升学生的审美能力。创意手工课可以提高学生对美术知识和技能的掌握程度,培养学生的创新意识和动手能力。本文就小学美术创意手工课教学的意义以及实现小学美术创意手工课教学的策略展开论述。
简介:
简介:摘 要:自闭症儿童是一个十分特殊的群体,也是儿童发育障碍问题中最常见的一种,在各类残疾儿童中的增长速度非常块。而随着心理学和医学事业的不断发展,关于自闭症的康复训练也成为一项热点研究话题。目前,在自闭症幼儿康复训练活动中加入艺术内容十分有效,很多心理治疗机构都将艺术方法作为心理辅助治疗。艺术活动可以自闭症儿童提供一个载体,使他们可以将自己内心的真实想法表达出来。其中,绘画与手工课教学就可以使自闭症儿童接触不同类型的材料,有能力和机会促进他们健康成长与发展,从而为他们个体能力展示提供了广阔平台。对此本文将分析绘画与手工课教学在自闭症儿童康复训练中的重要性,并提出科学合理的创意康复训练措施。
简介:湖南湘西聚居着26个少数民族,各民族都创造了各自文化独特而又技艺精湛的民族传统手工艺:蜡染、刺绣、织锦、银饰、彩扎、藤编、草编、竹编、木雕、石雕、剪纸、挑花等,现已分别入选国家级、省级非物质文化遗产名录。但在当今以机械化与工业化为特征的现代化发展进程中,民族地区也进入了经济社会发展的急剧转型期,民族传统手工艺不同程度地面临着式微甚至消亡的危机,因而加强民族传统手工艺类非物质文化遗产的传承与保护成为各级政府的当务之急。从动态的创意产业开发角度来推动民族手工艺类非物质文化遗产的保护与利用,不仅传承与保护了湘西民族传统手工艺类非物质文化遗产,而且在发展湘西文化产业新业态、延伸文化旅游的产业链结构、促进地方经济社会发展等方面,具有为当地政府提供精准扶贫战略实施的制度设计与实践指导价值。