简介：【 摘要 】 本研究主要是针对儿科护理，分析以家庭为中心的护理干预模式的价值。方法是选择 2017 年 1 月到 2019 年 1 月期间，我院收治的 200 例患儿为研究对象 , 随机分为对照组和观察组 , 每组有 100 例。在对照组患儿中，实施常规的一般护理和基础护理 , 在观察组患儿中，在常规护理的基础上展开以家庭为中心的个性化护理。对比两组儿科患儿治疗的有效率以及患儿及其家属的护理满意度。选择我院进行儿科工作的临床一线护理人员 21 名 , 在培训之前和以家庭为中心的护理干预模式培训之后，统计两组护理人员相关能力 , 如临床应用能力、健康教育能力、知识更新能力及科研能力 , 统计其整体业务能力。结果是将护理人员培训前后的整体业务能力评分进行对比，培训后显著高于培训前，并且观察组患儿家属的护理满意度显著高于对照组。结论是“以家庭为中心”的护理干预在儿科中的应用，不但能提高儿科护理人员综合能力 , 同时也能够提高患儿家属的护理满意度。

简介：那么在以何性质的财产进行清偿的问题上即是以共同财产清偿共同债务还是以两方各自的个人财产抑或以一方的个人财产清偿共同债务乃至以共同财产间而有之个人财产清偿共同债务应遵从于离婚两方的自治意思,　　三、以夫妻共同财产清偿共同债务的实践价值和易存问题　　《婚姻法》第41条所蕴含的离婚两方对共同债务的清偿责任是一种连带责任的立法精神是至关重要的,《婚姻法》第41条以及《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理财产分割问题的若干具体意见》第十七条所确立的离婚时以夫妻共同财产清偿共同债务的观点也是显然的

简介：那么在以何性质的财产进行清偿的问题上即是以共同财产清偿共同债务还是以两方各自的个人财产抑或以一方的个人财产清偿共同债务乃至以共同财产间而有之个人财产清偿共同债务应遵从于离婚两方的自治意思,　　既然设定离婚时以夫妻共同财产清偿共同债务,《婚姻法》第41条以及《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理财产分割问题的若干具体意见》第十七条所确立的离婚时以夫妻共同财产清偿共同债务的观点也是显然的

简介：那么在以何性质的财产进行清偿的问题上即是以共同财产清偿共同债务还是以两方各自的个人财产抑或以一方的个人财产清偿共同债务乃至以共同财产间而有之个人财产清偿共同债务应遵从于离婚两方的自治意思,　　既然设定离婚时以夫妻共同财产清偿共同债务,《婚姻法》第41条以及《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理财产分割问题的若干具体意见》第十七条所确立的离婚时以夫妻共同财产清偿共同债务的观点也是显然的

简介：摘要现代教育重视以学生为主，要求学生在实际的学习当中不仅仅是学到什么，更加重要的是能够学会怎样学习。教师应该充分的激发学生学习的积极性，帮助学生能够在实际的合作交流和自主探究当中真正的理解和掌握基本的信息技术知识与技能，获得更加广泛的信息技术活动经验，促进学生获得更加全面的发展。基于此，本文针对当前小学信息技术课堂教学中如何从“教为中心”向“学为中心”转变的方法与策略展开深入的分析和研究，更好的促进小学信息技术课堂教学的更好发展，进而能够促进学生信息技术技能等方面的良好的发展。

简介：【摘要】目的： 观察以患者为中心的优质护理服务模式在门诊分诊护理中的应用价值。 方法： 选择我院在 2019 年 5 月 -2019 年 7 月 进行门诊治疗的患者 60 例进行研究分析，平均将患者分为观察组和对照组各 30 例，观察组采用 以患者为中心的优质护理服务模式，对照组给予常规分诊护理，对比两组患者候诊等候时间和患者对护理的满意度。 结果： 观察组患者等候时间为 （ 19.04±0.32 ） min ，对照组患者等候时间为 （ 38.41±0.38 ） min ，观察组患者等候时间短；观察组患者护理满意率为 93.33% ，显著高于对照组护理总满意率 70 % ，两组数据对比均有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 ：在门诊分诊护理中应用 以患者为中心的优质护理服务模式可显著缩短患者等候时间，提高患者对门诊护理工作的满意程度，护理价值高，值得应用。

简介：

简介：摘要目的对于老年糖尿病患者采取以患者为中心的协同护理模式进行分析，探讨这种模式对老年糖尿病患者的影响。方法选取我院收治的2017年1月-2018年1月的老年糖尿病患者300例，随机的分为对照组和观察组，各为150例，对照组采用常规的护理方法，观察组采用以患者为中心的协同护理模式进行护理干预。结果比较两组患者护理后的自我护理能力，研究组的各项评分结果都高于对照组；比较两组患者护理后的血糖检测结果，研究组的各项指标均低于对照组，且P<0.05,数据差异具有统计学差异。结论采用以患者为中心的协同护理模式，可以提高老年糖尿病患者的生活质量，增强患者在院内和家庭护理中的依从性；还可以有效提高患者的自我护理能力，血糖的控制情况也比较理想，值得在临床护理中推广使用。

简介：摘要目的分析以家庭为中心的护理干预在小儿肺炎临床护理中的应用价值。方法选取98例小儿肺炎患儿，采用红黄双色球法将其随机分成两组各49例，对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施以家庭为中心的护理干预，比较两组的预后效果。结果观察组治疗有效率为(95.92%)，高于对照组的(81.63%)，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对小儿肺炎实施以家庭为中心的护理干预可有效改善患儿体征和症状，预后良好。

简介：晋察冀民族新歌剧的创作标志了中国民族新歌剧的成长。作为晋察冀民族新歌剧创作的重要代表人物,王雪波主创的十五场大型歌剧《过光景》主题鲜明、植根生活、曲调新鲜、规模宏大,在民族新歌剧探索历程中占有独特地位,当属中国民族新歌剧走向成熟的代表性作品。

简介：摘要莫言作为一位乡土作家，用他的高密东北乡作为故事背景，以动物为突破口，展现它们在这片黑土地上的生存状态，表现高密东北乡的自然风貌。他把动物魔幻化，赋予它们人格，又把动物与人联系对比，把人动物化，从动物身上认识人，用动物的视角审视人，带着苦难意识回顾历史，试图通过动物来反映人的生存困境和复杂的人性问题，思索当下和未来之路。

简介：摘要目的探讨和分析以家庭为中心的产科优质护理在产妇产后抑郁预防中的作用。方法选取2017年10月—2018年10月在我院分娩的产妇3800例，随机分为乙组（1900例）、甲组（1900例）。乙组产妇是常规产科护理，甲组是以家庭为中心的产科优质护理，总结产后抑郁、满意度、自我效能。结果甲组产后抑郁的总发生率（2.68%）显著低于乙组（6.53%）（P<0.05），甲组总满意度（98.89%）显著高于乙组（90.32%）（P<0.05），甲组的自我效能评分（30.31±6.21）分显著高于乙组（25.32±5.08）分（P<0.05）。结论以家庭为中心的产科优质护理可有效预防产妇产后抑郁的发生，提高产妇满意度及自我效能感。

简介：摘要目的观察以患者为中心的优质护理服务模式在门诊分诊护理中的应用价值。方法选择我院在2019年5月-2019年7月进行门诊治疗的患者60例进行研究分析，平均将患者分为观察组和对照组各30例，观察组采用以患者为中心的优质护理服务模式，对照组给予常规分诊护理，对比两组患者候诊等候时间和患者对护理的满意度。结果观察组患者等候时间为（19.04±0.32）min，对照组患者等候时间为（38.41±0.38）min，观察组患者等候时间短；观察组患者护理满意率为93.33%，显著高于对照组护理总满意率70%，两组数据对比均有统计学意义（P<0.05）。结论在门诊分诊护理中应用以患者为中心的优质护理服务模式可显著缩短患者等候时间，提高患者对门诊护理工作的满意程度，护理价值高，值得应用。

简介：摘要东条英机是二战史上的一个重要人物，他策动内蒙叛乱、鼓吹南进、迫使近卫辞职、横扫东南亚等等，把整个东亚世界拖进地狱，给东亚人民带来巨大的痛苦。历史是公正的，最终，这位不可一世的狂热的法西斯分子与他的“同志们”一起走上了绞刑架，为他们的罪恶付出了代价。《东条英机》这部书分上、下两卷，是解力夫著的《世界名人画传》系列丛书中的一部，这部书主要介绍了东条英机在第二次世界大战中的罪恶活动，本文拟以此书为中心，对东条英机进行深入的剖析。

简介：摘要目的探究以家庭为中心的产科优质护理对产后抑郁的影响。方法根据不同护理方法，将68例产妇分成两组，对照组实行一般护理，观察组实行优质护理，分析两组产妇护理后SAS与SDS评分。结果实施护理后，观察组产妇SAS、SDS评分显然比对照组低（P＜0.05）。结论以家庭为中心的产科优质护理，能够控制产后抑郁，帮助产妇缓解抑郁、焦虑情绪。

简介：摘要：目的：研究以患者为中心的优质护理在门诊护理管理中的应用效果。方法：选取医院门诊诊治的 168例患者并随机分为两组，研究组（ n=84）实施以患者为中心的优质护理，对照组（ n=84）常规护理，对比两组临床护理效果。 结果：研究组意外事件发生率低于对照组，P<0.05，且研究组护理满意度高于对照组， P<0.05。 结论：以患者为中心的优质护理在门诊护理管理中有着良好的应用效果，可以降低意外事件发生率，提升患者护理满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘要以海绵城市建设为代表的城市建设新理念的提出和贯彻落实，是国家、省对地方发展的新要求和新任务。2016年住房城乡建设部关于印发海绵城市专项规划编制暂行规定的通知，要求各地方结合实际，抓紧编制并于2016年10月底前完成海绵城市专项规划草案。笔者就河源市中心城区海绵城市专项规划编制，分享编制思路探索。

简介：即便是通过对华北农村的研究首先提出过密化理论的黄宗智,明清中国经济近代化论,有关明清以来中国农村经济演变的型式问题

简介：以作家为中心的专题式阅读指的是,以一个作家及其作品为主线,阅读作家的诗词散文、生平传记以及其他名家对其的评论,以全面系统了解作家的生平思想,感受其作品整体风格特点。这样的教学活动,有助于提升学生的语言能力和人文素养,它包括规划、指导、评价三个环节。

简介：