简介:摘要: 在高中的学习中,物理学习是学生面临的一个重大挑战。因此改变高中物理课堂的教学模式,优化教学方法以及成为老师的追求的主要目标。因为高中物理又较强的规律性和逻辑性,对学生的思维能力要求比较高,在加上物理课堂较为枯燥、死板,实际教学效果难以提高,所以说,要创建高效的物理课堂。
简介:摘要传统教学模式主要强调教师的讲授,在一定程度上忽视了学生的积极参与,把学生的头脑当成被动地接受知识的容器,严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。如何在高中物理新课改理念下,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题,也是本文研究目的所在。
简介:摘要:在高中物理课堂教学实践中,在教育新形势下教学方法不再以单一的形式而存在,多种多样的教学方法意味着不同的教学方法之间存在着特殊性。这就要求教师在实施教学时必须把握其特殊性才能够发挥其教育性。教学方法的改革与创新,应该以高中物理的课程特点,并结合学生的学习反馈,保障创新措施的合理性与科学性,并结合当前新课程改革的要求,对教学方法进行不断创新。
简介:摘要:在新课程的实施过程中,提高物理课堂教学的有效性的关键是想方设法调动学生学习积极性,让学生主动参与到物理知识的学习中来,从而建立属于他们自己的知识结构,真正实现以学生为主体,教师为主导。本人在物理教学实践中进行了总结,认为从以下四个方面的实施可以提高物理课堂教学有效性。
简介:【摘要】随着新课改的推行,教育行业面临着巨大的挑战和机遇,将信息技术融入到日常教学过程中,可以有效的调动学生的学习物理的积极性。高中物理学习具有其复杂性和逻辑性,学生在学习上可能会很大的困难,而利用信息技术可以创设多种物理情境,突破在物理教学中的难点,达到全面提升学生的综合能力。