简介：摘要：在小学，数学作为基本学科的重要性在于能够培养学生的思维逻辑以及为之后义务教育阶段的数学学习打下良好基础。作为通用课程来说，数学无论是在日常生活之还是在相关的专业技术领域，都有着重要地位。近年来，以促进学生主动发展，将双减政策和素质教育的核心理念落实到位。课改新目标提出“变教为学，乐学会学”—小学数学主体性教学的探索。

简介：摘要：高中思想政治教育过程中，通过教学引导的方式，尊重学生在思想课程中的主体性地位，切实发挥学生学习的主动性与积极性，使得学生成为思想政治教育的主体，这也是整个教育体系重新构建的核心问题之一。在高中思想政治教育过程中，仍然存在许多主体不明确的问题，影响了整体教学效率和教学效果，所以高中思想政治教师应通过明确主体性教育内容与目标的方式，大幅度提升教学水平和教学质量，为学生思想与思维发展提供多元化的支持。

简介：摘要：高中语文的教育对象是高中生，高中生处于未成年与成年的边界，身心已经得到了较为成熟的发展，所以，高中语文的教学内容更加丰富多彩、意味深刻，具有浓重的文学色彩和艺术气息，培养高中生的人文素养和提高学生的语文学习能力与成绩是高中语文教学的重要目标，高中生的身心发展虽较为成熟，但在学习上仍然需要调动他们的兴趣，使他们对学习积极、有兴趣，本文将论述在高中语文教学中培养学生主体性意识的相关策略，提升学生的主体意识，改变传统的教学方式，尽可能地调动学生学习语文的积极性。

简介：摘要：我国的教育体制随着时代的发展而不断的在改革和创新，为了给国家培养更加优秀且符合时代发展的人才，在教育教学时越来越注重学生主体地位的体现，因此高中英语教师在教学时首先要转变教学观念，运用以学生为主体的教学理念展开英语知识教学，让学生在课堂上充分发挥主体性和主观能动性，以便教师更好的教学，学生也能更有效的学习和探究英语知识，除此以外，教师要在教学时明确尊重学生主体性的重要性，也要让学生明确发挥自身主体性的重要性，只有这样才能更好的提高学生的英语素养和英语学习能力。

简介：摘要：学生是学习的关键要素，是新课程改革提出的关键思想。遵循这个想法，我们应该意识到学生在数学课程中起着重要的作用。老师的主要作用只能发挥学生的主体性。因此，在教学中，必须注意学生主体性的发展。如何在数学教学中培养学生的主体性？本文介绍了笔者在数学教学中的经验，如何发展学生在小学数学教学中的主观性。

简介：摘要：自主学习是指学生自己的学习，是主体教育思想在教学领域的反映，以弘扬学生主体性为宗旨，以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心，主体性是自主学习的灵魂、理论依据。 

简介：【摘要】随着军事院校教学理念的发展，军事地理教学中对于学员学习主体性的激发受到普遍关注。本文从军事地理课堂教学情境的设立、分组讨论学习方法以及军事地理教学的开展进行分析，探究激发军事地理教学中学员的主动性方法。

简介：摘要：

简介：摘 要：在高中语文教学中，虽然学生的学业成绩在不断地提高，但是其本身并不具备自主学习与探究的意识与能力。这对于学生来说非常不利于他们今后的发展。在此前提下，学生无法有效地对语文知识进行深层的探讨与学习，从而无法达到良好的教学效果，使得学生在学习语文知识的过程当中，对语文知识的了解只是浮于表面。因此为了有效避免这种状况的出现，老师在实际教学的过程当中必须有效地改变这一状态，着重于培养学生的自主探究能力，将课堂的自主性归还于学生。因此本文就此进行相应的探究与分析。

简介：摘要：在高中数学课堂教学实践中，教师需要充分发挥学生的主体性作用，保证每一位学生都能够以主人公的姿态进行数学知识学习，顺利达成良好的数学知识学习效果。所谓学生的主体性，也就是将高中学生作为数学课堂的主体，而教师退居客体地位，保证学生积极参与数学知识学习，养成良好主动学习能力的教学组织模式。经过高中学生主体性的充分发挥，学生不仅对数学学习产生兴趣，还能够积极参与知识学习，投入教师设定的不同活动当中，顺利理解和掌握数学知识。为了充分发挥学生的主体性地位，教师可以通过预习活动的组织，学习实践的安排，探究问题的开展，知识应用的设置和总结回顾的实施邀请学生参与，保证每一位学生都在课堂上结合不同教学环节积极参与、主动实践，顺利达成理想的学习成果。在教师的帮助和学生的积极参与下，学生能完成数学知识理解，也将实现学科素养的逐步完善。

简介：摘要：在新课程背景下，教育重视对学生主体性的培养，这要求教师要摒弃以往陈旧的教学模式，设计教学活动，吸引学生的注意，并在课堂中加强师生互动，活跃学生的思维，突出学生的主体地位。本文将简要分析在培养学生主体性在地理教学中的作用，并探究在高中地理教学中，对学生主体的培养策略。

简介：摘要：东华理工大学核科学与工程学院创新思想政治教育手段，研究设计出以校外体验式思政课和校内学生党员宣讲团宣讲思政课为主体的“双向教育”高校思政教育平台，在平台研究设计中充分发挥学生的主体作用，已形成一套可复制、可推广的标准化活动方案。

简介：摘要：在互联网科技发展的过程中，各种先进技术在教育领域得以应用，使得传统高中政治课堂步入了数字化，而如何利用互联网技术优化课堂，成为了教师的新教学任务。高中政治教师应该重视学生的主体学习地位，在分析主体性的同时，不断提高授课质量，构建高效政治课堂。本文基于高中政治教学，分析“互联网+”语境下的学生主体性，提出了不同的教学策略。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，小学英语教育有了更加严格的要求，对于小学生而言，从小学就开始培养他们良好的学习习惯对他们今后的学习生活具有举足轻重的意义。对于学校而言，只有在教学中注重主体性教学，尊重学生的个体差异才能真正激发学生对于英语的学习兴趣，有效提升他们的学习效率，培养他们思维创新精神。增强自主实践能力，从而实现身心的全面发展。基于此，本文将从现阶段小学英语教学的现状入手，深入研究如何在教学中真正做到尊重学生的主体性。

简介：摘要：在素质教育背景下，初中思想品德课教学受到了极大的重视。随着素质教育逐步改革，特别是在农村地区，运用初中思想品德课程教学过程，帮助学生培养主体性意识，增强学生学习能力、道德品行、人格素养等，充分凸显初中生课堂主体地位，提升初中生综合学习素养。

简介：摘要：在英语教育教学活动开展过程中，对学习策略的研究越来越重视，已经发展成为素质教育人才培养的必要手段。随着现代教育改革的不断推进，要求学生在学习活动中能够更加的主动和积极，通过在英语教学改革过程中应用学习策略的方式，使得所有学生都能够发展成为会学习的学生。因此，主体性学习策略，在初中英语教学中的应用符合新时代发展的需求，使得初中英语教学的理论更加的健全，提升初中学生的综合素质，推动教学质量的发展。本文通过对主体性学习策略，在初中英语教学改革中运用的积极影响展开讨论，进而提出相关的应用策略。

简介：　　摘 要：教师应充分发挥课堂教学的主体性，努力做到使学生成为课堂教学的主体。1.教师要具有高超的组织课堂教学能力。2.教师运用新授单词的多种呈现方法。3.单词教学和句型、语法教学不分离，与语篇理解相结合。4.创设课堂情景，创编英语歌谣或歌曲。5.鼓励学生大胆开口。一名优秀的英语教师要让你的全班学生在你的课堂引領下，去感受学习英语的无限魅力，去体会朗读英语的语言之美，去熟悉英语句型的排列之美，去感悟英语文章的生活之美。

简介：摘要：作为高中教学中重要的一环，新课标改革以来，关于高中政治课堂教学如何提高学生学习自主性的讨论逐渐增多，高效利用课堂逐渐成为一线教育工作者关注的重点。在这样的背景下，教育教学改革的不断深入也对高中政治一线教育工作者提出了更高要求。对此，本文通过分析高中政治教育提升课堂教学效率的必要性与重要性，对高中政治课堂优化进行探讨与要点分析，并针对性地提出对应策略，以期能够对一线高中政治教师课堂教学有所启发。

简介：摘要：要想在高校数学课堂的教学中明确学生的主体性地位，教师就要对学生在课堂上主体性地位有正确的认识，同时，需要结合时代发展潮流，树立创新型教育观念，契合当前学生的发展实际。在正式进行数学教学时，高校数学教师应给予学生充分的个性化发展空间，引导学生明确自己的主体性地位，帮助学生履行主体性地位的责任和义务，提高数学教学的整体水平。

简介：摘要：随着我国的经济科学技术的不断提升，人们对教育的要求也在不断地提升，传统的教育理念严重阻碍学生的未来发展，所以，我国正积极地实施教育改革。本文笔者主要针对藏族高中的历史教育进行分析，分如何有效地提升高中历史课堂的教学，促进学生发挥出他们的主体性。