简介：中国高校对学生关键能力的培养与发达国家相比仍处于相对薄弱的状态，表现为：缺乏对“关键能力”指标的科学分析和评价；关键能力培养没有进入课堂；关键能力培养的实施策略缺乏系统有效的机制。构建基于学生“关键能力”的“弹性素质培育体系”的策略为：分级构造“关键能力”指标模型；结合“关键能力”指标，弹性构造学生综合素质培育体系。

简介：学校如何走出高原期、实现高位发展，是困扰许多校长的重要课题。也许关注并把握好这六个关键词，问题就会迎刃而解。

简介：随着中学课程改革的不断深入,教师的队伍也随之壮大,并趋于年轻化。新任教师从学校毕业走上工作岗位,既缺乏教学经验又缺乏社会阅历及人际交往能力。而培养一支朝气蓬勃、师德高尚、敢于创新,能面向21世纪的新任教师队伍,对适应新时期教育改革和发展,培养社会主义建设的高素质劳动者,具有十分重要的战略意义。怎样才能使新任教师更快地立足课堂、更快地成长,这是我们必须要认真探索的问题。

简介：普华永道咨询公司（PwC）在第15届年度全球CEO调查中指出，发展领导力与人才梯队和提高组织效率是CEO们最重视的人才管理策略。同时，合益集团（TheHayGroup）的《新一代人力资源报告》声明，人力资源在之后的五年内会优先考虑发展未来领导者并且提升员工绩效。

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简介：提高学生的写作能力，作文讲评是重要的环节。作文讲评只有充分考虑学生的实际情况，关注个体差异，做好充足的准备，才能充分调动学生写作的积极性，使学生掌握更扎实的写作技能。

简介：关键事件会对个体发展产生决定性的影响。影响留守儿童的关键事件一是外出父母是否与孩子建立起情感依恋，二是代养人能否补偿亲情需要，三是学校、老师、同学等能否成为留守儿童的“重要他人”。父母、代养人及学校、老师、同学等应关注留守儿童情感发展，给予帮助与指导。

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简介：在新课程理念的物理课堂上，科学探究是学生学习的重要方式．《高中物理新课标》指出，要更加注重学生开展物理探究学习的质量，提高学生进行物理探究的能力．探究学习是对传统接受式学习方式的改变，有利于提高学生在学习中的主动性，使学生在高效地获取知识的同时，提高他们动手、实践和探究的能力，培养他们的科学精神．但是在高中物理课堂上，如何有效落实探究学习方式，防止走过场和形式化是物理教师要切实注意的，为此笔者进行了以下的探索．

简介：摘要有效性教学受到很多学校的高度重视，采取有效性教学不仅可以达到教学目的，而且还能保证教学质量，提高学生的学习兴趣。初中是打好化学基础的关键时期，而目前初中化学教学中仍然存在着许多问题，化学教学中一味地采取传统教学模式不能够提高学生学习主动性，因此在化学教学中采取有效性教学对提高学生化学学习有着重要意义。我们需要积极寻求提高有效性教学的策略，通过不断的实践来提高学生化学学习能力。

简介：摘要教育是一门等待的艺术，在语文课堂教学中，教师提问后，一定要留给学生足够的思考时间，学会等待。精彩的课堂需要教师把握节奏，有等待的耐心，给学生充分的思考时间。学生经过独立思考，对问题的理解和解决有了自己的见解，于是他们就会有话可说，有助于把问题理解得更深刻。当教师彻底改掉以往的“一言堂”教学模式时，学生的个性方能得到真正的释放，他们才能品尝到学习的真正乐趣！

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简介：受关键期假说的影响，我国学习英语的儿童越来越低龄化。其实语言习得是否存在关键期一直富有争议，尤其在我国这种外语环境中，学习英语的年龄太小反而会带来很多负面效果。所以，希望教育部门将二语习得的理论与我国的实际情况相结合，进行充分地实证研究，并在遵循儿童教育特殊规律的基础上，制订基础教育的政策。

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简介：摘要政治课目前的困境众所周知，解困的关键在政治教师。具有积极的心态、丰富的社会生活知识、多彩的语言的政治教师最终会让学生“信其道”，实现政治课的教学实效。

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简介：本文比较中美两国近20年基础外语教育发展中外语学习注册人数、外语语种、外语教师资格和专业发展等方面若干重要数据,分析了中美两国在基础外语教育方面存在的主要问题,指出中美两国的外语教育政策规划可以相互借鉴,为适应各自不同的社会发展需求和多样化学生群体的需求做出主动的政策调整。

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简介：1．植物光合作用中光的补偿点和饱和点当植物呼吸作用释放的二氧化碳全部用于光合作用，或者说光合作用与呼吸作用强度相等时，这一点的光照强度叫光补偿点．光补偿点的生理意义是，这一点的光照强度不足以维持植物进行正常的生长，若使植物正常生长就必须大于光补偿点的光照强度．若连续给予植物光照，随着光照强度的不断增强，植物光合作用的强度就会不断增强．当到某一点的光照强度后，植物的光合作用强度不再增强，这一点称为光饱和点．