简介：摘要：在当前教育改革背景下，如何提高学生的数学素养已成为教育界关注的焦点。本文以素养导向为出发点，探讨小学分数概念教学方法。通过分析小学生对分数概念的理解和掌握情况，提出了一种基于生活情境、操作活动、思维导图和评价体系的教学方法。本文旨在为广大小学数学教师提供一种有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握分数概念。

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简介：摘要：指导学生综合运用分数以及图形周长与面积、方程等知识来解决实际问题是小学数学教学的重点和难点。分数应用题具有抽象性、复杂性较强的特点，对于小学生来说解题难度较大，也对教师的教学提出了更高的要求。文章简要论述小学生在解答分数应用题时经常出现的问题，重点从加强审题训练，渗透数学思想，开展变式练习三大方面阐述小学分数应用题模块教学的有效策略。

简介：摘要：在小学数学教育中，分数应用题的教学策略尤为重要。这类题目不仅能够检验学生对分数概念的掌握程度，更能培养其逻辑思维和问题解决能力。本文将深入探讨如何更有效地应用这些教学策略，以便更好地服务于小学数学教育。

简介：摘要：本文旨在探讨不同芳烃质量分数对催化柴油加氢裂化产品性质的影响，并通过建立预测模型来准确预测产品性质。通过对比分析高芳烃质量分数下的催化柴油加氢裂化反应过程，揭示了芳烃含量与产品性质之间的内在联系，为优化柴油加氢裂化工艺提供了理论依据和实践指导。

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简介：摘要：核心素养背景下，教师利用现代技术多媒体教学和在线教学平台等手段，为学生提供更加丰富和生动的数学教学资源。教师利用实物或图形，引导学生进行直观比较，通过观察方法帮助学生理解分数大小的概念。通过教师引导学生比较两个相同大小的圆形纸片的面积，让学生直观地了解分数的大小；还可以通过加减乘除运算比较分数的大小，以及比较两个分母相同的分数的值，促进学生运用“通分”转化为同分母的分数方法，再比较分母大小的基准数比较法，主要适用于分数之间差距较大的情况，让学生在游戏实践活动中体验与掌握分数大小的比较知识。

简介：【摘要】为了让课堂教学能够更加有效、有序，斟酌教学过程中的问题问法，引导学生按照一定的思维水平思考。本文以“认识角”教学为例，在课堂教学过程中提升学生几何思维水平，发展学生核心素养，打造问题引领式课堂。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了“教—学—评一致性”，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。文章以青岛版小学数学（六三制）三年级上册第九单元《分数的初步认识》为例，通过分析课程标准制定学习目标，围绕学习目标设计评价任务，根据评价任务设计学习活动等过程制定教学设计，以其更贴近学生的认知水平落实课程目标。

简介：【摘要】 目的 探讨左室射血分数（LVEF）在慢性心力衰竭诊疗中的临床应用价值。方法 对我院2022年1月-2022年12月，收治的51例慢性心力衰竭患者临床资料进行回顾性分析，为心力衰竭组（n=51例），随机选51例心功能正常的心血管疾病患者为对照组（n=51例）。比较心力衰竭组和对照组患者LVEF水平；比较心功能Ⅱ级、Ⅲ级及Ⅳ级患者的LVEF水平。结果 心力衰竭组LVEF水平显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；LVEF水平随心功能等级升高而降低，组间对比存在差异，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 LVEF在慢性心力衰竭患者的诊疗中有临床价值，可以为慢性心力衰竭的诊断、评估等提供有效参考，值得推广。