简介：面对知识经济的发展,培养学生创新能力,开拓全方位的创新教育,以达到适应社会、学会生存、创新知识的目的,已成为21世纪教育的重要使命.文章分三个层面具体论述了知识经济背景下的创新教育问题:1.学会学习新知识.学会获取、选择、利用、交流和开发信息的本领,将自己改造为"信息人".2.培养创新能力,提倡独立思考、勇于探索的品格,培养提出问题、回答问题、积累创造知识的方法,培养自学、研究、思维、表达的能力.3.通过智能教育、终身教育、通才教育、素质教育的深化发展,开拓创新教育新局面.

简介：<正>如果说知识与市场经济之间有密不可分、相互促动的关系,那么,在市场经济下的企业面临知识经济时代的挑战,就必须依靠企业产品技术创新来形成不断更新变化、适应高新技术时代的生产结构。人是创造价值的根本力量,造就知识经济就必须重视人力资本,提高劳动者素质。邓小平同志说:“人是生产力中最活跃的因素”,“劳动者只有具备较高的科学文化水平,丰富的生产经验,先进的劳动技能,才能在现代化的生产中发挥作用。”近期的经济理论研究表明,经济系统的知

简介：知识经济时代需要创新人才，培养创新人才需要创新型师资。该文侧重阐明创新型师资应具备的素质及培养途径。

简介：以人力资源和知识资本为核心生产要素的知识经济时代正向我们走来。

简介：知识经济是指直接依据知识和信息的生产，分配和使用的经济，它不是人们主观臆造出来的，而是社会经济发展的必然，它影响到社会生活的方方面面，传统的财务观念和方法必将受到冲击。知识经济，作为第一生产力必然对企业的投资决策，传统的存货管理，企业利润分配，企业的财务分析等方面产生巨大的影响。因此必须在财务观念，财务目标，财务治理结构，财务管理内容等方面进行创新，以适应经济发展的要求。

简介：知识经济一词近年来比较盛行，已引起了大众的普遍关注。确实，将过去、现在与未来综合起来思考；会清晰地感受到，知识经济时代已经向我们走近并渗透到社会和经济的各个领域，影响着我们的生存方式和思维方式，同样也给成人高教带来巨大的冲击，知识经济时代成人高教创新已成为一个崭新的课题。

简介：摘要知识经济时代的到来，对全球经济产生了深刻的影响，使会计赖以生存的社会环境发生了重大变化，对传统会计理论及实务提出了新的挑战。本文主要探讨知识经济对会计的冲击及会计创新问题。

简介：本文阐述了知识管理对企业战略、组织结构、人力资源以及企业文化建设等方面管理所提出的变革要求,并就如何以知识管理为中心实施企业管理创新进行了探讨.

简介：

简介：知识经济的来临,使会计环境发生了变化,对传统的会计产生了巨大冲击。文章从知识经济与会计的关系入手,分析了知识经济对会计的影响与创新,指出知识经济对会计人员的新要求。

简介：创新是人类历史进步的本质,创新也是知识经济发展的强劲动力;知识经济的竞争从根本的意义上说是知识创新和技术创新的竞争,是创新人才的竞争。作为培养教师的摇篮和“工作母机”的高等师范院校,必须抓住知识经济和科技创新为高校发展带来的机遇,迎接挑战,转变教育观念,大胆进行改革,为21世纪的中国培养大批有创新精神和创新能力的师资,使今天的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。第一,从课程设置模式看,应变“学科中心型”为“学科综合型”。拓宽课程设置范围,增加信息学科门类,更新教学内容,以提高课程设置的适应性与应用性,完善师范院校学生的知识结构。课程改革的核心是进行整体课程设

简介：一、档案工作的观念创新树立档案是信息资源的观念.随着企业生产经营活动的日渐扩大,网上交易、电子商务、远程交流、涉外经济技术合作等一系列活动中产生了大量的、新型的、不同载体的档案.这些档案是流动和传播中不断增值的知识,是企业经营管理活动中生成的重要的信息资源.因此,企业必须将档案信息列入企业整体信息化进程中,将档案作为企业发展的重要资源,充分发挥其作用.

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简介：知识经济已初露端倪，作为信息收藏库的图书馆，如何迎接知识经济的挑战，结合当前图书馆的实际，提出图书馆创新的内涵与种类，揭示了探索图书馆创新的途径，并针对性地指出推动图书馆创新中亟待解决的一些问题。文章以创新的理念，试图推动脚下的实践，走出一条快速发展我国科书馆事业的道路。

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简介：２１世纪是激烈竞争的世纪，世界各国的竞争，是综合国力的竞争。江泽民同志在全国科技工作会议上说：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难屹立于世界先进民族之林。”目前世界各国都十分重视创新型人才的培养，因为在未来的新...

简介：图书馆管理创新是知识经济时代对图书馆工作的新要求.本文论述了知识经济的特征,分析了当前图书馆进行管理创新的制约因素和管理创新的目的和内容,在此基础上提出了网络环境下图书馆管理创新的有效途径.

简介：知识经济中的“知识”含义包括知识和能力两个方面，仓库型人才不能适应知识爆炸时代的要求。知识价值体现在它是资源、是资本、是财富，衡量知识经济的尺度只能是知识价值。

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