简介:摘要: 基于作业改革的有效实践,本文探索并例举语文拓展性作业设计的三条策略:设计凸显本体,多角度向教材拓展;设计立足实践,多方法向学科拓展;设计关注发展,多渠道向生活拓展。
简介:目的探讨进展性脑梗死的危险因素。方法统计40例完全性脑梗死(A组)和40例进展性脑梗死(B组)的危险因素,并加以比较分析。结果年龄、糖尿病和冠心病等危险因素在2组病例中无显著性差异;B组患者入院时血压大于23.94/11.97kPa和入院后72h的血压大于21.28/11.97kPa的例数较A组多,差异有显著性(P〈0.05);B组患者有高血压病史者较A组多,有极显著性差异(P〈0.01);B组患者合并肺部感染或其它感染者较A组多,差异有极显著性(P〈0.01)。结论进展性脑梗死的危险因素除了年龄、糖尿病、冠心病等,有高血压病史、入院时的血压大于23.94/11.97kPa、入院后72h的血压大于160/90mmHg以及合并肺部感染或其它感染是其重要危险因素。
简介:摘要目的观察研究进展性脑卒中所涉及各种因素的临床意义。方法随机选取我院收治的50例进展性脑卒中患者与40例非进展性脑卒患者作为研究对象,以进展性脑卒患者作为研究组,以非进展性脑卒患者作为对照组;记录两组患者的相关病史、血压、血糖等临床资料,并进行对比分析研究。结果在研究组中,患有20例糖尿病,9例高血压,11例颈动脉超声检查,4例感染,6例高胆固醇;在对照组中,有15例糖尿病,8例高血压,10例颈动脉超声检查,2例感染,5例高胆固醇。两组各因素进行比较,除了其高胆固醇差异是p>0.05,即没有统计学意义之外,其他项因素均p<0.05,具有显著的统计学意义。结论对于进展性脑卒中的多因素,主要有高血压、糖尿病、近期感染和颈动脉粥样硬化性狭窄与不稳定等。
简介:摘要拓展课程是基础型课程的拓展与延伸,是提升学生综合素养的有效载体。小学数学教学是提升小学生数学核心素养的重要课程,提高小学生的数学核心素养不仅要在课堂四十分钟下功夫,更要通过拓展教学进行补充。基于此背景,文章对小学数学拓展教学的开发与实施进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。