简介：摘要：随着教育改革的不断推进，国家越发重视对学生基础性英语知识的培养。中国的实力开始展露雄风，经济与科技的发展也在慢慢和世界接轨，加强对学生英语表达能力、理解运用能力、思维转化能力的培养，有助于帮助他们提高英语综合素质，同时在以后的发展中也可以适应时代的发展潮流。本文就基于合作学习模式下的小学英语学习策略进行探讨，并列举出几点适应小学生学习英语的方法。

简介：英语新课程标准中强调基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神。为了突出学生主体性学习,促进小学生自主学习英语的能力,教师在教学过程中,必须要考虑从多方面为学生的学习提供支持。学习支架便是其中常用的一种方法。本文由学习支架的概念、提供学习支架的原则、学习支架的种类,学习支架如何促进小学生自主学习英语进行阐述。

简介：摘要：在新课标的推动下，英语教学逐渐从以教师为主的教学模式转向以学生为主的学习模式，注重学生自主学习能力的培养，加强学生主动学习的积极性，提高小学生英语学习的自主性，培养自主学习能力。

简介：【摘要】：学习可以分为两种基本形式，一是正式学习，二是非正式学习。在二十世纪五十年代的时候，国外首次提出了非正式学习概念，并在二十世纪末的时候开始对其进行研究，我国在最近几年也开始了对其的研究分析。非正式学习对于学习场所、时间和内容都没有规定，学习者可以在任何场所和时间学习任何内容。相比正式的课堂学习，这种学习形式不仅在学生学习热情、学习主观能动性方面具有积极作用，将其应用于小学英语教学，还能有效促进学生英语知识和技能的掌握，对于学生学习态度的改善也能起到促进作用，最终就可以促使小学英语学习效果得到增强。

简介：

简介：让学生感受到英语学习的多姿多彩,千万不要因为纠正语言的错误而挫伤了学生学习英语的积极性,这让孩子们体会到了英语学习的趣味性

简介：

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简介：摘要对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是激发学生的兴趣,让学生自发主动的获取知识技能、情感态度、价值观。

简介：摘要随着社会的不断发展，英语逐渐成为了学生工作和学习中重要的能力，学好英语不仅可以给学生提供更多的就业机会，还会帮助学生获取更多的学习途径。小学阶段是学生学习英语的关键时期，为了学生能够掌握良好的英语基础能力，教师应该抓住学生的学习兴趣，从兴趣出发，激发学生的学习积极性，从而帮助学生养成良好的学习习惯，这将会影响学生的一生。

简介：摘要小学生学好英语，兴趣培养至关重要。小学阶段是英语学习的起始阶段，旨在激发学生的学习兴趣，使学生树立自信心，提高学生综合运用英语的能力。这就要求从小要培养学生学习英语的兴趣与良好习惯。

简介：摘要：兴趣是学习的动力，在英语学习中只有学生保持源源不断的动力，学生才能更加积极主动的投入到学习中，在小学英语课堂教学中，教师要重视对学生学习兴趣的培养，为学生创设轻松愉快的学习环境，从而进一步激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学有效性。

简介：

简介：摘要小组合作学习以学生为中心，要求教师发挥指导的作用，帮助他们养成良好的学习习惯，产生浓厚的学习兴趣，成功揭开素质教育的崭新篇章。通过科学地实施小组合作学习进行小学英语的教学，能够有效改善学生的学习方式，提高课堂效率。

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简介：摘要在小学英语教学中激发学生的学习兴趣是十分重要的。英语教师应想方设法为学生创设英语学习情境，让学生进行主动的学习，从而不断提高英语学习能力。

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简介：摘要小学生初学英语有这样的心理特点刚接触英语感到新鲜有趣，本能的产生低层次的好奇心，在这种好奇心的驱使下，产生一定的学习动力和上进心。如果在这时，运用恰当的教学方法能够很好的让学生在爱上英语的同时还能掌握好英语学习的方法。