简介：

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简介：人们常说眼睛是心灵的窗户，鲁迅先生也说过：“记人最好记他的眼睛。”其实文章也有眼睛，那就是“文眼”。如果阅读课能善于发现“文眼”并很好地利用它，将它作为阅读教学的支点、切入点、聚焦点，使其成为阅读教学的“课眼”，开辟一条通向阅读教学的捷径，寻找一把开启阅读教学之门的金钥匙，开启一扇“纲举目张，牵一发而动全身”的阅读教学之门，那么，阅读教学就能做到思路清晰、童点突出、简洁高效。

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简介：情境导课是课堂中在学习新知识前，教师提供与新知识相关的事物、问题等，通过与学习者共同研究，渗透新知识所寓含的原理、思想方法等，让学习者通过新旧知识的“桥梁”，更好地掌握新知识的一种教学方式．

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简介：新课改理念下的科学课教学要以学生生活经验为主要线索，以学生的自主体验学习为手段，以科学探究为核心，实现结构模块化、过程活动化、目标弹性化、内容综合化、评价多元化。要实现上述目标，我认为要特别讲究讲授新课前的导课方法。因为一个完美的导入不仅给课堂带来勃勃生机，而且能让学生一上课就兴趣盎然，使课堂教学取得事半功倍的效果。

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简介：摘要：中职政治分层教学，面向全体学生，因材施教，增强了政治教学工作的针对性，使学生各取所需，学有所得，大面积提高政治教学质量 ,有效的提升学生德育水平 ,有力的推进素质教育发展。文章分析了中职政治分层教学的意义，阐述如何在中职政治教学中实施分层教学。

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简介：针对当前体育教学中班级人数偏多，学生素质在发展过程中存在明显的个体差异，分层教学能够充分体现因材施教，区别对待的教学原则，对于发展个性，培养特长，促进差生转化起到积极的作用。同时，能够从分层确定教学目标着眼，从实行分层组织形式入手，注意有层次的传授“三基”，因而针对性强，便于管理，有利于优化课堂教学及大面积提高教学效益。

简介：在数学练习课上进行分层教学（学生分层、目标分层、练习题设计分层、反馈评价分层）,用不断递进的分层目标引导和要求学生,练习课的分层教学

简介：对不同层次学生提出不同的教学目标,达标教学应根据不同层次的学生,分层次确定教学目标

简介：摘要随着新的课程标准的颁布，体育教学的目标进一步明确——以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为主要目标，以提倡坚特“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，重视学生的主体地位，培养学生健康的心理素质，关注个体差异，确保每一个学生受益。

简介： 摘要：飞镖课程目前是很多高校内部最新的课程，在设置这一课程时必须充分考虑教学对象的主观能动性，并根据不同大学生的兴趣来更好地参与不同类型的体育项目。文章在分析飞镖课内部的具体内容的基础上再分析飞镖课分层教学模式。教学结果表明高效的飞镖运动不仅可以更好地提升学生的兴趣，更有利于学生的身心健康，适合在未来推广。

简介：摘要：“导学式”教学法逐渐成为信息技术学科的主要教学方法之一，实际教学中，学生由于各自起点的不同、学习能力的不同、智力差异、学习态度和兴趣的差异使学生的信息技术水平差异程度显著。客观对待学生的差异，讲这种差异融入到“导学式”教学法是本文讨论的主要内容。

简介：摘要：顾名思义，分层导学教学就是讲学生分成不同的层次进行指导教学，这种分层并不是指区别对待，而是根据学生的身体素质进行不同层次的教育，以便那些身体素质较差、不适合锻炼的学生在自己力所能及的程度下适度锻炼，从而喜欢上体育课。在分层导学教学中，教师在其中起着非常重要的作用，根据每个学生能接受的运动强度进行分层，让不同层次的学生都能得到良好的锻炼。基于此，本篇文章对小学体育学科的分层导学教学模式进行研究，以供参考。