简介：摘要建筑行业得到快速发展，材料检测试验工作得到高度重视，直接影响到建筑物的整体质量。建筑工程材料检测实验过程中要坚持基本原则，提升材料检测质量。文中分析工程材料检测实验存在的问题，给出针对性解决措施，推动材料检测行业健康发展。

简介：摘要化学实验是化学学习的基础，也是培养学生科学素养的基本手段。在教学中通过化学实验引导学生观察现象、理解概念、掌握反应，让学生在实验中构建知识，获得问题能力的培养，可变枯燥的知识记忆为丰富的实验探究，从而提高化学教学效率。本文主要谈谈在新课改条件下，高中化学实验教学中存在的问题以及提高教学效果的对策。

简介：摘要：现在是信息大爆炸的时代，人们可以从不同的渠道获取各种各样的信息，电脑、网络、手机等都成为人们获取信息的重要途径。学生喜欢上网，依赖电子产品已经是普遍的现象，这将使传统的教学方式受到严重的冲击，已经不能完全适用于学生。信息化技术的使用能够改变传统的教学方式，把学生的游戏娱乐型工具手机转化为学习工具的一种新的教学模式，可以大大提高课堂教学的效果。

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简介：摘要：在素质教育深入发展的今天，提倡以更加灵活、更加有效的教学方式来实施教学，初中物理教学之中，实验课程是非常重要的一个环节，以实验教学为载体，做好演示实验、分组实验等，并且对实验进行改进，让其能够突破教学中的重难点，让实践教学更加有序、更加高效的展开，让学生更加积极主动，既能够达到引导学生提升物理知识和实验技能的目标，同时还有助于培养学生的创新意识和创新精神等等，这是物理教学的核心素养所在。本文即围绕“探究杠杆的平衡条件”实验来分析，围绕实验基本介绍、实验存在问题与实验改进、实验实施过程这四个部分展开详细说明。

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简介：1对话某下午的第一节课，学生在课桌上趴倒一片，班长喊着“起立”和“坐下”，大家都机械地配合着，一个个精神萎靡。我在黑板上写下“通过神经系统的调节”后进行了以下对话。

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简介：《食品生物化学》实验实训“氨基酸的纸色谱”是常见氨基酸分析方法,为改善实验方法,提高教学质量,本文对氨基酸纸色谱层析法的固定相、展开剂、点样方式和显色方式进行优化和改进,经试验确定,以薄层板为固定相,V(正丁醇):V(甲酸):V(水)=15∶3∶2为流动相,移液枪点样,茚三酮加入展开剂为显色方式,达到更好的分离效果。

简介：本文分析了双指示剂法测定两类混合碱的机理，指出影响测定结果准确度和重现性差的原因，并介绍了作为分析实验的优化条件。

简介：在一条直线的同侧有两个定点，求直线上的某点与这两个定点构成的折线段的最短距离，可以将两个定点中的一个看作光线的起点，另一个视为终点，动点所在的直线看作平面镜．作出起点关于平面镜的镜像点，再将镜像点与终点相连，则此线段长就是折线段长的最小值．

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简介：新课标通过倡导主动学习、探究学习、协作学习等新的学习方式，来实现知识、过程和情感教学的三维目标。物理学是一门以观察、实验、探究和思维相结合的学科。学生在形成物理概念和规律，必须具备足够丰富的感性材料，而物理实验可以满足这一需要，并且让学生在协作完成实验的过程中，完成进行提出问题、实验疑惑、协作解决问题的探究，使学生在构建知识意义的同时，获得物理研究过程的理解和学习情感的体验，促进新课程理念的实现。

简介：【摘要】原始反射是一种天生的，在受到外界的刺激时，孩子会无意识的做出各种不同的反应的能力。如果原始反射未能整合，将会对孩子以后各个领域的发展产生较大影响。原始反射在胎儿时期就已经形成，医生经常会根据这些反应的顺序来对儿童的发育进行评估。在最佳条件下，一切反应都是在孩子发育过程中相应的时期“启动”起来的，自行“整合”成一种功能完全实现的反射，之后随着身体的进一步发育而“抑制”或者“减弱”，这个过程是非常重要的。如果多种反应没有被激发，没有被整合，系统将陷入一种发育迟缓的状态，从而阻碍了神经系统的正常发育，并引起孩子未来在学习和工作方面的轻微不良反应。基于此，本文对原始反射的发展及整合进行了研究。

简介：葡萄糖的银镜反应及与新制氢氧化铜反应的实验常被用来判断葡萄糖分子具有醛基的结构，现行高中化学教材中介绍了这两个实验的具体方案。作者在多次实验中发现了一些问题，为此，查阅了相关资料，对影响这两个实验能否成功的外界条件作了探究。

简介：提出了在多元智能条件下构建实验课程考核评价体系的思路和方法,尝试通过多元化的评价主体,多元化的评价指标,以过程评价表为依托,建立多元化的评价体系.更好地激发学生实验学习的积极性、主动性,开发学生的各种潜能,培养学生的创造精神和实践能力,促进学生的全面发展.

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简介：　　摘 要：高中化学实验课程的最大特点是专业性和实操性强，鉴于此，教师应该以化学教学特点为核心，为学生设计科学、合理的教学模式，从而最大化改善高中生的动手能力。科学技术的进步使得信息化模式越来越普遍，其也渐渐成为了教学课堂的重要元素，为教学水平的提升贡献力量。信息化条件下的高中化学实验教学模式不但实现了教学过程的改善，而且做到了教学方法的优化。