简介：基层反射裂缝是沥青混凝土道面常出现的病害,合理的设置防反射裂缝夹层,是防止或延缓反射裂缝产生的重要措施。本文通过分析反射裂缝的成因及相应的防治措施,以北方某机场中跑道大修（一期）工程为例,着重对沥青砂土工布防反射裂缝夹层进行分析研究,从沥青砂配合比设计、土工布的选取、结合层的施工等方面进行介绍,为国内沥青跑道大修的基层处理提供经验借鉴。

简介：新教育实验寻找一批“尺码相同的人”,所谓“尺码相同”,就是志同道合。我们派出去学习新教育实验的都是老师,而不是干部,因为他们在一线进行新教育实验。这里有四点要说:第一,新教育实验为谁提供的?是为以教育为生命的人提供的。有一年,我去青海塔尔寺参观,被寺里的酥油花震撼了。

简介：葡萄糖的银镜反应及与新制氢氧化铜反应的实验常被用来判断葡萄糖分子具有醛基的结构，现行高中化学教材中介绍了这两个实验的具体方案。作者在多次实验中发现了一些问题，为此，查阅了相关资料，对影响这两个实验能否成功的外界条件作了探究。

简介：与其他课程相比，高中化学实验课程的专业性和实操性比较强，所以教师应以更加科学的教学模式体现化学教学特点，从而进一步提升高中生的动手能力。随着我国科学技术的不断进步，将现代信息技术融入教学课堂之中，已成为推动教学水平不断提升的重要途径。这不但完善了教学过程，还优化了教学方法。

简介：光的全反射是几何光学的重点和难点,生活中的许多光学现象都与光的全反射紧密相关.通过教学过程的再现,以解决问题为核心、以实验探究为主线、以启发思考为原则、以师生互动为纽带,在教学中充分体现＂从生活走向物理,从物理回归社会＂的教育理念,强调物理与生活的有机交融.

简介：摘要随着无线电通讯的迅速发展，多跳高频无线电波传播作为国际性广播通讯显得愈发重要。通过分析并建立传播模型，预测通信状况及时间，对实现不同环境下的通信有重要意义。对电波的信道各部分传播损耗进行计算，考虑天线增益，得到系统总损耗。根据信号强度小于最小噪声电平值阈值两者大小关系，建立海洋信号反射模型。

简介：摘要随着新课改的不断深化以及素质教育的推进，我国对学生的教育情况也发生了很大的改变。尤其是大专学生，大专学生多是以技术性学习为主，少有纯理论知识性学习。也就是说在针对大专学生的学习情况时，应该注重对学生们的实际操作能力的教育，因为技术性的知识若仅仅是通过对其知识能力进行教育，则很容易使学生只存在“知识储备多，动手能力差”的情况，不利于学生以后的发展。

简介：

简介：摘要加铺沥青面层是旧水泥路面改造的主要形式，反射裂缝是该类工程的主要病害之一，本文就工程中反射裂缝的形成机理以及主要类型作了分析，提出了防治反射裂缝的措施。

简介：摘要复合绝缘子发生事故有一类重要原因是由于内部缺陷导致。针对复合绝缘子的无损检测技术很有必要，但目前尚无理想的方法。复合绝缘子的材料结构较为复杂，许多延续自玻璃和陶瓷绝缘子的检测方法和其他行业成熟的无损检测方法不适用于复合绝缘子的检测。

简介：合理的工艺方案和切削方式,并运用模拟制造技术对复杂曲面的数控加工进行仿真,有效解决了加工过程中的许多问题,加工质量和加工效率得到了很大提高,降低了加工成本;在线检测技术的应用,可以直观的观察产品质量,合理的包装箱设计,可以有效保护产品质量,在实际应用中起到了较好的作用。

简介：摘要在道路建设的过程中，想要保证工程的质量，那么科学合理的施工管理必不可少，半刚性基层沥青路面反射裂缝所形成的原因，多是由于环境还有温差以及积水还有组成半刚性基层的材料不大符合规范要求所导致，所以施工过程中，对于这些问题一定要谨慎对待，并且有针对性的给予相对应的措施，最终解决半刚性基层沥青路面反射裂缝的出现。

简介：摘要钻孔灌注桩桩身完整性无损检测方法主要有低应变反射波法、声波透射法和高应变动测法。其中低应变反射波法具有仪器轻便、操作简单、检测速度快、成本低等优点，可检测灌注桩混凝土缺陷及位置，判定桩身完整性类别。但低应变反射波法也有受低应变锤击能量影响检测深度受限制，出现多个缺陷不容量判定准确等缺点。本文从低应变反射波法的检测原理出发，结合自身的一些实践，浅谈一下低应变反射波法在基桩检测中的应用。

简介：在物理化学实验中,蔗糖水解反应速率常数及活化能的测定实验通常使用盐酸作为催化剂。由于高挥发度的盐酸气体会对自动旋光仪造成一定的腐蚀,导致设备测量偏差或损坏,本文综合研究了催化剂种类、浓度及温度对蔗糖水解反应速率常数的影响,建立了蔗糖水解反应速率常数数据组,并进行了正交试验。最终结果展示,4mol/L的硫酸对蔗糖水解反应速率常数及活化能的测定具有较好催化剂效果。

简介：有一类“添加条件证几何题”的中考题,由于题型新颖,别具一格,富有创意,因而深受师生青睐.现分类举例说明如下:一、添加条件证全等例1如图1,在△ABC中,以从为直径的〇0交BC于点D),连结AD,请你添加一个条件.

简介：应用题中的多余条件是指不能解决问题的已知条件。例1：小朋友们在3棵树下捉迷藏。小华已经捉住了8人，还藏着5人，参加捉迷藏游戏的共有多少人？这道题求的是“参加捉迷藏游戏的共有多少人？”已知条件“3棵树”就不能参与解答问题，所以它就是多余条件。这道题的多余条件比较明显，但有些多余条件看起来与所求的问题有些联系，同学们通常不容易分辨。

简介：充要条件的概念学生在初学时理解上存在较大的困难.充要条件式命题的理解中最关键的一个环节是正确分离充分性和必要性,从而正确对应充分性、必要性下的条件和结论,为后续的判断或证明提供前期保证.

简介：定量实验在近几年的高考命题中异军突起,2017年的全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ、北京卷、天津卷等都考查了定量实验。定量实验是将化学实验与化学计量有机地结合在一起测定物质化学组成与含量的探究性实验,是近几年高考的常考题型。命题设计中先通过实验测出相关的有效数据,然后经计算得出物质的组成与含量。定量实验目的

简介：

简介：高中化学教学中有一节内容是比较令学生与教师困惑的，就是怎样才是自发反应，怎样才是非自发反应？以及影响自发反应能否发生的因素到底有哪些？