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简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对教学的要求也就越来越高。一方面，不仅要加强对学生相关知识的教学，还要培养学生的情感，奠定学生的情感观念，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。在新时期背景下，要求相关教学工作者创新教学方式，在教学中创设情境，并渗透情感教育。

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简介：那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来.不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子.他那样子,任何人看了都要感动得流泪.

简介：摘要情感因素是影响学生学习的一个极为重要的非智力因素，作为学习主体的学生，应确立明确的学习目的，才能使学生由内心迸发出学习的欲望，产生积极的情感因素。

简介：情感是历史教学的灵魂。历史情感的培养应当在体验学习中实现。为了更好地激发历史情感，体验当作为一种教学理念时时渗透于日常各种历史学习方式之中。通过创设历史情境，运用丰富史料，培养学生的辩证思维，让学生感受历史的魅力，形成对国家民族的责任感，塑造看待历史与现实的理性精神。

简介：摘要新课标指出根据品德与生活学科的特点，在从小给学生打好基础、发展思维能力的同时，要培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。因此，在品德与生活教学中，教师要以情感为核心，提高情感教学的自觉性，以情感为突破口，讲究育情策略，去影响学生的情感，进而形成师生对教材及师生之间的情感体验，促进知情意行的完美结合，培养良好的道德情感，增强课堂的实际效果。

简介：印度在全球化进程中,民族情感呈现出新的特点。不同民族群体感情具象化变强,倾向性背离越来越大,情绪情感偏离了正常范围,呈现出高强度、极端化、情绪化的异常表达方式。历史上的印度民族宗教发展经历了佛教与印度教的兴衰,经历过平稳,也走过极端。伊斯兰教、基督教由战争入侵暴力方式进入后,印度主流民族感情在不断摇摆中,出现了被异化为极端的趋向,呈现为高敏感性。

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简介：摘要语文学科具有工具性和人文性的特性。积极有效地开展丰富多元的情感教育活动，既是语文教学中的应有之义，又非常符合新课程理念和素质教育发展的根本要求。情感教育旨在陶冶学生的道德情操，帮助学生塑造美好心灵，能够促使高中语文教育真正发挥其作用。为此，本文就如何在高中语文教学中融入情感教育展开探究。

简介：在语文教学中学生的情感激发是需要方法的，笔者的具体做法有以下几个方面，在这里和大家共同交流一下。

简介：摘要音乐有着悠久的历史，是一种独特的艺术表现形式。人们喜欢将自身的情感融入到音乐中，同音符一起表达出来。所以音乐有着很强的情绪感染能力，能够让听歌的人感受到演唱者的喜怒哀乐。因此，教师在音乐教学中必须要实现情感教育在其中的完美融合，以此来丰富学生的情感世界，让音乐课程真正成为学生精神情感的培养基地。

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简介：摘要美术是儿童表现情感的重要手段，在幼儿园教育实践中，应充分运用美术教育这一载体，鼓励和培养幼儿的积极情绪和情感，疏导和控制消极情绪和情感。

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简介：34岁的合肥市民朱女士有两个孩子,从孩子出生起便由公公婆婆带。5年来,朱女士和丈夫每个月都给公婆发1500元工资,从去年起涨到了2000元,孩子的生活费则另外支付。

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