简介：摘要：随着时代与经济的迅速崛起，我国各行各业得到了迅猛的发展，这使得社会各界的生产力出现了短缺，而部分农村地区的经济发展缓慢，一些青壮年开始外出务工，以 获得更大的经济收入，这就使得绝大部分儿童成为了留守儿童，这些留守儿童长期得到不到足够的关爱，导致其性格逐渐变得扭曲，对其未来成长极为不利，作为小学生的教师，班主任在工作中要给予小学生足够的关爱，让小学生能够保持身心健康的成长。

简介：摘要：史传文言文是中学生重要的学习资源，具有独特的教学价值和教学功能，本文对初中史传文言文教学引入审辨式思维观的价值展开探索，以期为初中文言文教学提供理论借鉴。

简介：

简介：摘要：目前，我国教育在不断的发展和改革，初中时期的学生正是培养审辩思维的关键时期，此时开展信息技术教学应该找准突破口，在讲解理论知识的同时提升学生的探究意识，促进理论与实践的同步发展。信息技术学科内容丰富，与生活有着紧密的联系，良好的信息技术能力使得学生更好地应用互联网处理实际问题，为其日后的发展打好基础。本文就培养初中生审辩思维的重要性展开探讨，结合目前的信息技术教学现状提出几点创新策略，以供参阅。

简介：摘要：随着计算机技术的快速发展，我国信息技术课程的脚步在计算机技术作用下逐渐加快。初中时期的学生正是培养审辩思维的关键时期，此时开展信息技术教学应该找准突破口，在讲解理论知识的同时提升学生的探究意识，促进理论与实践的同步发展。信息技术学科内容丰富，与生活有着紧密的联系，良好的信息技术能力使得学生更好地应用互联网处理实际问题，为其日后的发展打好基础。

简介：摘要：审辩思维的培养是高中英语教学中5C核心素养中的重要组成部分。在高中英语写作教学中，利用翻转课堂去培养学生的审辩能力，意在突出学生在英语学习中的主体地位，激发学生在英语写作的中的主观能动性，在这样一种积极的思维状态的影响下，学生在英语写作的学习中，将会取得更快的进步，并有效促进学生结合自身的英语知识的运用在英语写作的过程中。

简介：摘要：双减政策是国家教育部门重点推行的改革举措，其主要是为了遏制校外不断畸形膨胀的补习机构，让学生可以摆脱学习的牢笼，重新还原教学的本质，使学生能够轻松愉悦地度过学习生涯。因此，在小学数学教学活动中，教师应充分落实双减政策的教育要求，重新规划数学教学策略。并严格把握教学的尺度和温度，让小学数学课堂成为助力学生拔节成长的知识沃土。本文是基于双减赋能、高效落地理念下，关于小学数学课堂改革的应用策略研究。

简介：摘要：作为一种重要的思维方式，审辩式思维在近些年各种事业中得到广泛普及和应用，教育行业也在审辩式思维的影响下，寻找出更高效的教学方式。因此，审辩式思维在教学事业中的地位越来越重要，不仅能提升原始数学教育模式的数学素质，还能帮助学生养成数学思维，培养学生自身的核心素养。本文将就当前高中数学课堂存在的问题分析审辩式思维对于高中数学的高效运用。

简介：摘要：审辩式思维要求学生们要学会用审慎、理性、包容的态度去推理相关信息，借助对这些信息的反复研究，形成清晰的理性判断，主要包括追问、质疑、证据为先，这是一个完整的思考过程。它是带有反思性质的思维，是细心思考且结合以往知识和多层面证据解释、剖析、估计、自我调整并做出判定和决策的过程。这种可以持续自我调节、更新的思维水平，能够透过恰当的情境、推进加以培育。

简介：摘要：“双减”政策的实施对我国小学数学教育事业提出了新的要求，强调相关的教育工作者对“双减”政策的了解，同时应该结合当前教学存在的不足进行针对性地调整。

简介：【摘要】审辩式思维的研究最早由美国学者格拉泽尔(Edward Maynard Glaser)于1941年提出，他认为在一个人的经验范围内，有意愿对问题和事物进行全方位的考虑，这种态度就是审辩式思维。后来经过审辩式思维运动的开拓者美国的恩尼斯(Robert  Ennis，1962)以及美国审辩式思维学者保罗（Richard Paul，2008）和艾德(Linda Elder，2008)等人的研究并完善，逐渐形成一套关于审辩式思维的理论体系。而这一理论的实践与应用则可推到2010年的美国国家教育技术计划中将审辩式思维作为人才培养的重要目标。经过笔者对中外关于审辩式思维的长期探索，并结合高中历史教育教学的实际，提出了关于审辩式思维在历史教学中的应用概念。即审辩式思维(critical thingking)主要指在高中历史教学中，用审慎、理性、包容的态度去解释、分析、评估、推论相关历史信息，以及对历史信息所依据的证据、概念、方法、标准和其他必要背景条件的说明作出判断，是一种有意愿对历史问题进行全方位思考的思维能力和合乎逻辑推理的方法与运用技能。而审辩式教学是指将审辩式思维贯穿于高中历史教学的方方面面，整合建构主义、认知科学、论证思维研究等领域的最新研究成果，以高中历史核心素养整体观的视角重构课堂，在引导学生作为主体追问、论证、共享的基础上，激发学生展示表征、反思、问题解决的过程，以实现深度学习。下面笔者就审辩式思维在高中历史教学中的应用提出一定的见解。

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简介：[摘要]　 在学校工作中，班主任工作的辛苦与劳累，是每位从事教育工作的人都能看得到或者能体会得到的。因为班主任工作涉及到教育教学的各个方面，常常会遇到许许多多棘手的事件，这些事件的发生大多都没有事先预兆而无可预测性，突然之间发生而使在处理过程中既要寻找根源，又要归类分析，这就让班主任工作既劳神又费力。

简介：摘要：本文从明确党史学习教育原则强化教育效果、整合党史学习教育资源提升教育针对性、利用现有教育载体应用多种教育方法几个方面入手，重点探讨军校如何开展党史学习教育。

简介：摘要：课后作业是课堂教学理念的延续，目的还在于得以审查和巩固课程内容，是教育的重要组成部分。“双减”政策出台后，国家严格控制中小学生的作业时间，教师应优化初中物理作业设计，减少学生的作业量，提高作业质量。因此，本文探讨了“双减”政策下的初中物理作业设计，以促进初中物理教学水平的提高。

简介：摘要：游戏是幼儿园教学中不可或缺的教学手段，它能够激发孩子们的学习兴趣，帮助他们掌握知识、技能和培养良好的情感。尤其是在幼儿园教学中，游戏有着广泛的应用，例如可以通过角色扮演、情境模拟、竞赛等形式来开展游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。为此，在幼儿园教学活动中可以通过游戏进行融合，以此可以提高幼儿的积极性，增添教学活动的趣味性，从而有效的提高教学效率，推动教育的发展。

简介：摘 要：浅谈广东地区的时花种植管养技术，以提高时花种植成活率，降低养护成本。从出圃前的准备、栽植、养护等方面对广东地区的时花种植和养护管理技术进行了论述。

简介：摘 要：新媒体环境下，随着德智体美劳五育并举教育纲领的提出，作为促进人全面发展的必要环节之一的劳动教育，其价值受到越来越多的重视。正确体会劳动教育和德智体美四育关系是中国特色社会主义发展的必然要求。基于此，需要从制度建设、五育融合、健全评价机制、课堂联动和构建协同支持网络几个方面进行探究，培养全面发展的时代新青年。

简介：摘要：地下水渗流形成的超静孔隙水压力，是造成土钉墙失稳的主要因素之一，而现行的《建筑基坑支护技术规程》[1]对土钉墙的稳定性验算仅仅是针对地下水位以上的土坡，故设计时往往忽视或难以计入渗流对土钉墙稳定性的影响。本文以现行基坑规范采用的圆弧滑动条分法为基础，从基于条块所受边界孔隙水压力和基于条块所受渗透力和浮力两个方面分析渗流的影响，证明两者是等效的，并探讨了考虑渗流时土钉墙稳定性的计算方法。