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简介：摘要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

简介：从为学生树立良好的榜样、培养学生的识字写字兴趣、教给孩子识字及写字方法和技巧三个方面，对新课程标准下如何进行低年级识字教学进行探讨。

简介：兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣,他就会自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥无味的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。

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简介：摘要：《数学课程标准》指出：计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是小学数学教学的基本内容。它贯穿于小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。

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简介：一、课题的现实意义及背景在小学低年级语文教学中识字是重点。它是语文教学的第一关口，是低年级学生最重要的学习任务之一。

简介：摘要写字教学在小学语文教学中占有重要位置，是小学低段语文教学的主要内容之一。这既是传承祖国传统文化的需要，也是课标的明确要求。为提高写字教学效率，切实提高学生书写水平，首先要让学生保持浓厚的兴趣。学生先要明白写好字的重要性，产生写好字的动力；然后通过一次次成功的体验，得到情绪上的满足，保持书写的兴趣；再加上教师适时的鼓励和肯定，不断增强写好字的信心。

简介：问题一:人教版课改实验教材一年级(上、下册)识字任务太重(上册要求会认400个常用字,会写100个;下册要求会认550个常用字,会写250个),语文周课时仅6节。在有限的时间里如何完成这样繁重的识字任务?答:1.实验区教师首先要明确实验教材中对要求会认的字和要求会写的字的区别。

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简介：摘要识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。在识字教学中，为了让学生学得快、记得牢、学得活，教师要充分利用汉字的构字规律，采用多种灵活的教学形式，教给学生识字方法，培养学生的识字能力。本文从“利用课本插图培养学生识字的兴趣、加一加，减一减的识字方法、提高学生识字的记忆力、在生活中识字”四个方面去阐述。

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简介：摘要语言文字是中华民族文化的根，因此，从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。新课标在“识字与写字”中要求实行“识写分开”，提出“认识”“学会”两种不同的目标，体现多“认”少“写”的理念。这样有利于学生尽早、尽快、尽可能地多认字，以便及早进入阅读阶段。

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简介：【摘要】识字是孩子们学习语文的起点，是阅读的基础，也是低年级教学的重点、难点。随着课改的进行，低年级学生识字量明显增加，针对低年级学生在识字过程中出现的会仿写却不认识、机械性识记、会读不会写、经常回生等问题，本文从课前预习随文识字，巧用游戏趣味识字，自主识字，竞赛激励，写字巩固等方面对克服上述问题的办法做了一些探讨。

简介：摘要好久没有教过一年级了，没有想到现在一年级的孩子比十年以前活泼好动，自控能力也差，开学第一个星期课堂纪律非常混乱，让我有种束手无策的感觉，整堂课不停的喊，总感觉一直在维持纪律，却毫无效果。刚接触一年级的我也深知要想取得良好的教学效果，必须要有较好的课堂纪律才行，经过一学期的努力与实践，下面我就针对一年级组织课堂教学谈几点自己的想法和做法