简介:摘要近些年来,随着科技的快速发展,在日常生活中代替人们头脑计算的工具出现得越来越多,而随着这些工具的出现,人们的头脑计算能力明显地退化了很多.而且,这些工具逐渐出现在小学生的视野中,一些学生为了方便,在学习数学知识的过程中,进行计算的过程中往往都是借助计算器.计算器的使用严重阻碍了小学生的头脑思考,严重抑制了学生的计算思维.此外,在小学数学教学的过程中,一些教师没有对培养学生的计算能力做出相应的关注,教师的教学侧重点只是偏重于教学知识的传授.为此,如何在小学数学教学中合理锻炼学生的计算思维,培养学生的计算能力是值得教师探究的.本文结合笔者多年的小学数学教学经验,对小学数学培养学生计算能力的教学策略进行探究。
简介:摘要:21世纪以来,我国人口老龄化发展态势迅猛。第七次全国人口普查数据 显示,2020年60岁以上人口占比达到18.7%[1]。全国老龄工作委员会办公室发布《国家应对人口老龄化战略研究总报告》[2]预测,2053年我国老龄化水平将升至34.8%,成为世界上人口老龄化形势最为严峻的国家。与此同时,随着数字信息技术的快速发展和老龄化程度的不断加深,老年人数字鸿沟问题日益突出。因此,对老年人数字困境问题及其产生原因进行分析,并设计出合理化的化解路径,有助于提升我国老年人数字素养水平,促进老年友好型社会建设。