简介：摘要当前，农村“留守儿童”已成为社会热点问题，“留守儿童”的学习已成为教师教育工作的头疼问题。“留守儿童”学习中“优等生”和“差生”两极分化呈严重趋势，加之教师认识偏差、歧视态度等原因，导致农村教育出现了偏差。“差生”的“后进”问题如何解决？作为一个班主任教师，应该审视自我，立德树人是职责。

简介：本文在儿童语音习得理论的框架下,就如何改善少数民族学前儿童汉语语音学习效果,提升汉语语音教学质量这一问题提出几点建议,以期为新疆少数民族学前儿童汉语语音教学提供借鉴。

简介：社会、学校等因素不可忽视本刊：当前校园儿童性侵事件频繁发生,除了家庭原因之外,您认为导致这些悲剧的其它原因有哪些？丛主任：最近在校园里接二连三发生性侵事件,这样的事件不是偶发的,它透射出很多问题。首先这是一种社会不良风气的表现,校园不是一座孤岛,是和社会融为一体的,某些社会上不良的歪风邪气就进入到了校园里。使孩子被动的接触到了一些不健康的信息,个别教师做出违背师德的

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简介：摘要随着我县近几年不断地整合学校资源，以及社会经济和城市建设的跨越式发展，农民工大量涌入城市，导致学校留守儿童越来越多。当前留守儿童存在的相关问题主要有以下几点1.亲情缺乏，心理失衡。2.习惯不良，学习较差。3.道德滑坡，价值观扭曲。因此，做好农村留守儿童管理与教育工作是教育工作的重中之重。

简介：教育学立场下的数学世界是一个知识的符号世界与儿童的意义世界相互联结的世界。故而，数学教学就绝不仅仅是让学生认识数学的“客观知识”，更为重要的是让学生以知识为载体，形成丰富的意义，包括数学本体性知识所蕴含的思想、方法、文化与精神意义以及儿童的主体发展意义。由此舒展数学本体性知识的意义特质，让教学知意圆融、知理共生、知知和谐．并从儿童与知识间的意义形成视角落实数学的“教育性教学”。

简介：儿童语用技能是指儿童在交际环境中按照语用规则去得体、有效地使用语言的能力，其实质是语言在社会技能上的综合体现，对于儿童社会化进程有着重要的意义。文章对儿童语用技能的研究进行了概述，并总结出语用技能和社会化的关系以及对教育的启示。

简介：前不久，贵州省麻江县碧波乡朝阳村5名儿童在废弃；烟棚中引燃堆放的湿润稻草导致窒息死亡。其中，最大j6岁，最小的4岁。这5名儿童的家长当天在村民嫁女婚宴：帮忙，疏于管护造成了这起悲剧。

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简介：摘要本文笔者简要分析了我国现如今关于留守儿童存在的一系列问题，并针对这些问题，指出了一些建设性的意见和建议，旨在给我们现在的留守儿童教育问题带来启示。

简介：《语文课程标准》“课程目标与内容”指出：学生要“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”显然，指导学生把习作写具体，是必须落实的作文教学目标。但是，怎么把习作内容写具体呢？对此，“课标”中没有明确交代，也就成了不少一线语文教师的认识盲区。

简介：英国伯明翰一项活动的工作人员，打扮成超人、蜘蛛侠、蝙蝠侠等超级英雄的样子，从当地儿童医院15楼顶楼从天而降．把病友小伙伴们都惊呆了。

简介：冬季是幼儿哮喘多发的季节。儿科专家告诉我们，儿童哮喘是慢性病，如果不积极治疗，会对孩子的生长发育、正常肺功能的维持有非常大的影响。幼儿教师也有必要掌握一些儿童哮喘的相关知识。以便帮助幼儿预防哮喘或更好地护理园中的哮喘幼儿。

简介：“上帝为你关上了一扇门，也必然会为你打开另一扇窗。”多年的特殊教育经历让我深深地体会并毋庸置疑地相信这句话。

简介：近年来,随着社会的发展,许多本来在家务农的农村青壮年离开家乡,外出工作,把老人和小孩留在家中,造成近年来社会留守儿童数量激增,同时因为家庭和学校教育监管不力、各地区经济发展的不平衡和在社会转型过程中政策未能照顾农村儿童,使之持续拉大了城乡之间的差距,让外来务工者长期处于弱势群体的位置.本文围绕留守儿童的现状和形成原因及对留守儿童犯罪的预防对策等方面分析,指出如何更好地寻找到有效的方法预防和减少留守儿童犯罪.

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简介：在小学各科教学中,阅读教学课时最多,任务也最重,但教学效果却不甚理想。其原因是多方面的,笔者以为最重要的有两个方面：一是不少教师对＂阅读＂及＂阅读教学＂的本质认识模糊,缺乏深层次思考;二是阅读教学缺失儿童视角,忽略了儿童的需要。

简介：摘要随着我国市场经济的快速发展，农村贫困地区的农民外出打工已经成为不可逆转的潮流，在打工的农民中，大部分人的子女正处于小学阶段。为了方便打工，他们一般选择将孩子留在农村家里。这些孩子就成为了一个特殊的群体——留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于与父母相伴的时间微乎其微，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。所以，留守儿童不仅是社会上存在的弱势群体，更是教育教学中的弱势群体。因此，教师的教导和关爱在留守儿童健康成长过程中发挥着极其重要的作用。作为农村小学教师，我们应该担负起责任，在教授学生知识的同时，更应该关注学生的心理问题，引导学生健康成长。