简介:摘要语文是国学知识进行传承、发展所应用的载体之一。核心素养包括非常多的学科,也可以将各个学科联系起来,核心素养在语文学科中的具体化体现就在于语文核心素养的培养。高中语文的核心素养主要包括思维的构造和应用、认知的发展和提高、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解等。语文教学的实质内涵在于育人,语文学科的核心价值也体现于育人的实质上。高中语文核心素养的培育则既要满足体现出学生的核心素养发展总目标的达成的要求,更要体现出基本的科学特性。
简介:摘要生命是人的载体,也是人的根本,而教育是针对人的教育,通过教育,人可以实现自身价值。语文教育属于人文教育,生命教育与语文教育的融合,可以将语文教育中的人文性、社会性与实践性统一起来。
简介:摘要新课改的贯彻落实,使得广大教师纷纷将注意力转移到教学方法改进上来,力求全面提升语文教学效果。初中学生具有较强的可塑性,且活泼好动、思维活跃,语文教师可以针对学生的这一特点,编制可行的教学方案,有效激发其学习兴趣,大幅提升课堂趣味性。语文作为我国学生对于母语的学习课程,对于每个学生来说都是十分重要的。但是从我国目前的初中语文教学方式来看,基本上看不到语法教学的方式,这使得我国的初中学生存在较为明显的语法缺失,导致很多学生在进行日常表达的时候,出现了较为突出的语法问题。从根本上来说,初中语文教学中的语法教学,是语文教学的重要组成部分,不可以忽视,必须要重视,才能够全面提高初中语文的教学水平,确保初中学生可以更高的学习语文知识。笔者在本文中,主要是利用随文趣味教学的方式,以此实现我国初中语文教学水平的提升,对语法随文趣味教学的内容及其形式进行了全面的阐述,并总结得出我国语文语法趣味教学的重要性。
简介:摘要近些年来,伴随着我国高职教育的快速发展,高职教育教学改革不断深入,高职院校课程建设的标准和要求越来越高,高职院校更加侧重于强调职业性、技能型,导致高职语文课程发展陷入尴尬困境,传统的语文授课方式受到严峻挑战,语文教师队伍弱势化,课程影响力逐渐减弱。然而高职语文作为一门重要的公共基础课,其基础性、工具性、实用性以及对人文素质的培养功能,决定了高职院校语文课程的重要意义。如何突出重围,打破局限,找到新方向?那就是“融入”。将语文融入专业,寻找语文课程和专业的契合点,以语文感受、解析专业课程内容,促进专业课程教学效果,以专业凸显高职语文专业特色、丰富高职语文教学内容和教学方法,构建二者紧密融合的课程教学模式,培养出具有人文精神和文化底蕴的高素质劳动者和技能人才。