简介：文科考生张佳（化名）是农村独生子女，有10分优惠加分，高考成绩高出当地本科一批录取控制线27分（含加分10分）。张佳想离家远一点，不愿意在本省上学，本科一批平行志愿的5所院校均填报的外省院校，结果这5所院校均未能投档，本科一批未能录取。

简介：在遥远的古代,有两个很小很小的国家,它们分别是小数国和分数国。虽然这两个小国只有一河之隔,鸡犬之声相闻,但是两国国民却老死不相往来。一个晴朗的上午,来了一位智者,他走到小数国,参见了小数国国王小数点。他对小数点国王说：“尊敬的陛下,你知道河那边有个分数国吗？”

简介：放学一回家,丁丁就开始做今天的家庭作业。前面的题做得都很顺利,可最后一道拓展题难住了他。【题目】在下面括号里填上合适的自然数。1/()+1/()+1/()=19/30丁丁开始觉得很容易,就动手算起来。不算不知道,一算还真有点难度。丁丁左想右想还是没做出来,只好请教作业帮的老师给讲解。

简介：对高三考生来说，取得理想大学的“入学通知书”是高考的最终目的，分数则是他们被录取的基础。志愿填报科学、合理，就能被与自己考分相对应的理想高校录取；如果志愿填报不当，即便自己考出了高分，也有可能“高分低就”，甚至落榜。如何利用分数选择相对应的理想高校？您不妨关注这些与分数相关的志愿术语以及利用方法。

简介：

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简介：运用“分类思想”教学真分数和假分数,是用一种数学思想来指导具体的课堂走向,从而提高教学效率.教学设计的根据是真分数与假分数的教学难点,以及真分数与假分数的意义本质.教师让学生先通过图示式分类展现真实想法,再让学生结合真分数与假分数的名称由来,以及分数的除法意义来理解分类的依据,然后在运用真分数与假分数的内在联系的练习中深化知识,最终实现对真分数与假分数概念的过程性理解.

简介：

简介：理解百分数的意义,能够正确地读、写百分数,运用百分数解决简单的实际问题。经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力,促进个性化的教学理解与表达,初步建立自我评价与反思意识。感受百分数在实际生活中的广泛应用,增强学好数学的信心,同时结合相关信息对学生进行思想品德教育,渗透数学应用思想。

简介：'数的认识'是《课程标准(2011年版)》中'数与代数'部分的基本内容。在义务教育的课程内容中,数的概念主要包括自然数、整数、有理数和实数这四个逐步扩充的集合。其中,在自然数集合中添加负整数就得到整数,在整数集合中添加分数就得到有理数,在有理数集合中添加无限不循环小数就得到实数。对小学生而言,他们所要认识的数主要包括整数、小数和分数。这里的整数主要是指非负整数,也就是自然数;这里的小数主要是

简介：“一个数乘分数”是人教版数学六年级上册第一单元例2、例3的内容，它是在学生已经掌握了整数乘法、分数的意义、性质、分数乘整数的意义及其算理的基础上进行教学的，但它同分数乘整数的意义不完全相同，需要加以扩展。求“一个数的几分之几是多少”对学生来说是一种新的表述形式，学生理解起来会有一定难度；而且一个数乘分数的算理比较复杂，学生较难理解。同时它也是今后学习分数除法以及分数乘除法应用题和百分数的基础，所以这部分内容是教学的重点。

简介：同一个教室，同一位教师，同一个知识点，不同的学生领悟到的本质内涵、掌握的层次和效果存在着千差万别，这都源于学生对于知识的本质属性以及这些属性之间关系的体验方式和识别路径有着区别。因此，如何让学生在课堂上有效地识别到“知识的本质属性及它们之间的关系”就显得尤为重要。本文将以分数的意义的建构为例，采用多种“变与不变”的范式，将“平均分”“单位‘1’”“分母、分子”这些关键的本质属性剥离出来，在变易的思辨过程中提升学生对这些本质属性及它们之间关系的认知空间，从而深层建构分数的内涵。

简介：近段时间全国各地初三学生都在陆续进行中考体育测试，学校、学生、教师及家长尤其重视此次测评。然而，考试结束后，看似学生获取了高分，笔者在网上却看到了众多教师、学生和家长的吐槽。体育训练应试教育太严重”“考前高度重视、轰轰烈烈，考后取消训练、冷冷清清一体育到底是要分还是要运动兴趣？”……这些来自一线的声音值得我们去客观、冷静思考。

简介：分数应用题对小学生来讲相对抽象，是小学数学中难学好的内容，本文提出几个教学策略，即创设丰富的情境、搭建表达交流平台、呈现方式的多样性等，不断激发学生内在的学习兴趣，把学生的思考引向深入，让课堂焕发出数学应有的魅力!

简介：笔者认为,培养学生的数学思维能力及数学素养的提升需要从课堂教学的'趣、真、心'出发,关注学生的思维发展,致力数学素养的形成,从学生学习的生成资源入手,让学生学会数学思考,从数学角度去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,渗透数学思想,积累丰富的数学活动经验,从而促使学生创造力、想象力和动手实践能力的提高。

简介：分数阶微积分是一个古老而又新颖的课题,近30年来,由于在包括分形现象在内的物理、工程等诸多应用学科领域应用的拓展,激发了科研人员对分数阶微积分的巨大热情。分数阶微分方程现在已应用于分数物理学、混沌与湍流、粘弹性力学与非牛顿流体力学、高分子材料的解链、自动控制理论、化学物理、随机过程和反常扩散等许多科学领域。分数阶微分方程边值问题是非线性常微分方程理论研究中一个活跃而成果丰硕的领域。本文讨论了分数阶微分方程边值问题的一些理论,介绍了作者的著作《分数阶微分方程边值问题理论及应用》的基本内容。

简介：在学校对教学工作的评价体系中，教学质量的评价是至关重要的一个部分，其核心内容是学生的学业成绩。评价办法一般把学生考试的原始分数的平均分数、合格率、优秀率作为评价指标去评价教师的教学质量和学生的学习效果。

简介：党政纪与刑法同为我国惩治贪污贿赂的重要制度。在党政纪处分与贪污贿赂犯罪刑事处罚衔接适用的过程中,要厘清各自的性质和适用范围。党政纪处分与贪污贿赂犯罪刑事法律衔接适用时,考虑行为人的犯罪数额要结合党政纪处分是否是终局性处分而确定;确定追诉时效时要类推适用刑法有关追诉时效的规定,以平衡追诉时效制度和刑法从严惩处贪污贿赂犯罪的关系。

简介：'分数与小数的互化'是人教版小学数学五年级下册的教学内容,教师通过引导学生以自主、合作和探究的方式学会分数与小数的互化方法,同时在让学生说方法的过程中培养了学生的语言表达能力,取得了良好的教学效果。

简介：摘要分数，作为小学数学教学中的重点和难点问题，只有学生懂得了分数运算方法，才能为日后学习做好铺垫。但从现阶段来看，很多学生在数学分数题目解答中仍然找不到规律，表现出了解题思路混乱，常常出现失误等问题，令学生逐渐产生了消极的学习态度，应针对这一问题进行解决。本文，先分析了小学数学分数教学现状，再阐述了如何把握小学数学分数解题规律这一问题。