简介：教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第34-35页例4、例5以及＂试一试＂和＂练一练＂,练习六第1-6题。

简介：计算损失时,专利法仅考虑“实际损失”与完全赔偿原则出入较大,解释论上应作扩大解释;立法论上对于许可费损失等非难以量化的间接损失在加害人有故意的条件下,应纳入赔偿范围.对于规模经济带来的益处等特别遥远、发生概率较低的潜在损失具备悖俗和故意两个要件亦应考虑.证明因果关系时,勿强求流失利润与销量间高度因果联系之证据;但确定预期利润损失时仍应采“盖然性”的证明标准.适用获利法时,法院可调取税务部门的纳税记录间接确定;专利权人营销能力和制造能力不足以达到侵权专利实施品数量时,要减少利润的核定.适用法定赔偿时可依数量、加害行为、侵权行为人、主观状态细化并参照损失法上的不同法益位阶酌定损失.

简介：一、教学背景＂分数乘分数＂内容的教学,教师常常是重复这样的案例：一道例题,一幅图,再加一次观察,随即抽象概括出法则,然后依照法则练习,几乎所有学生都会计算……30年教学实践发现,我们的学生虽然学会了计算法则,甚至计算到了熟练程度,当学生遇到看图写出分数乘分数的算式,或者根据分数乘分数的算式画图表示,错误率非常高。

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简介：小学时回老家，常觉得炊烟是乡村的印章。早晨，东方刚露出鱼肚白，奶奶便起床，给全家人烧早饭。一个案台，一个土灶，一个大锅，一个烟囱，就构成了农村最朴素、最常见的厨房。奶奶提着一捆柴草走进了厨房，火柴轻轻一划，灶膛里大火通亮，炊烟就从烟囱里袅袅飘出。我走出院子，站在田埂上，看见缕缕炊烟从黑黑的烟囱里袅袅地升起，伴着乡间最清凉的风，

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简介：由“分数和除法”的教学难点引发思考,尝试研读分数概念的上位知识,把握分数概念的本质;解读学生学习分数的认知障碍,厘清分数概念的教学体系;引领学生经历规定“单位量”的重要性,体验“单位量”的相对性和动态性,从而优化分数概念的教学.

简介：在专利侵权实务当中,由于当事人举证困难,法官在专利诉讼中,出于多种因素的考虑,法定赔偿额的适用占比极高。通过对采用法定赔偿额在实务中存在的诸多问题的分析,提出建议,用以完善法定赔偿制度,让专利侵权法定赔偿数额的确定更合理、科学。

简介：“分数、百分数”是六年级较为重要的教学内容，用“分数、百分数解决问题”在日常生活中有着广泛的应用，如求各种百分率、折扣、利息等等。研究性学习既扩大了学生所学的知识范围，又能加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想，正是由于这方面思考，促使我运用“研究性学习”来开展这部分内容的思考和教学，希望通过这一实践来贯彻探究性学习理念。

简介：“丁零零……丁零零……”伴随着下课铃声，一场数学考试也结束了。每到这个时候，同学们都会三五成群的聚在一起，讨论考试答案。“炸了，这次考试好难啊，最后两道题都不会做!”“嘿，我说，选择题第五题你们选的哪个选项啊？”

简介：五月的雨在窗外倾泻，天空在乌云的遮掩下犹如诡异的巫婆的袍子。我的心情也如此阴沉。

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简介：分数对于我们学生来说，是十分重要的。不论是小测验还是大考，家长和老师们都十分在意我们的分数。然而亲身的经历告诉我，比分数重要的还有诚实。

简介：你不知道从什么时候开始，摘下眼镜后，就只能看见模糊块状的景物。那双从层层叠叠试卷中挣脱出来，却灰暗无神的眼睛，那个被推入吵闹街道后就不知所措、只承受烈日照射的躯壳，

简介：身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。——禅宗神秀和尚

简介：坦克振作精神，开始一一查看起全班同学的分数。他查看了比自己考的49分还低的人。居然只有小蚊子一个!再往前看，居然与第一名的地瓜相差整整50分!人脑的结构没有那么大的差别吧？地瓜这满脑子装的都是正确答案吗？

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简介：2016年出台的贪污贿赂司法解释,对于贪污贿赂犯罪定罪量刑数额作了比较大的调整。但是其有关数额的规定存在一定的不足：一是有关数额的规定轻重失衡,尤其是与其他财产犯罪相比,提升幅度过大;二是数额的规定与情节的规定不协调;三是有关数额的规定顾此失彼;四是有关数额的规定指向不明;五是有关数额的规定繁琐无据。故有关贪污贿赂犯罪的司法解释需要进一步完善。

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