简介：网络的出现为人类创造了一个全新的生存环境——网络环境．所谓高校德育的网络环境是指人们用计算机控制的输入输出装置，进行交往、互动的一种场景或经验而形成的对受教育者的思想、道德、行为和德育开展具有广泛影响力的环境．网络环境具有虚拟性、交互性、丰富性、高效性、全球性、开放性、自由性等特征．网络环境是高校德育面临的一个新环境，它对高校德育的影响愈来愈大，充分利用网络环境是高校德育适应社会发展的需要，是高校德育现代化的需要，是高校德育科学化的需要，是高校德育栽体自身的特征所决定的．

简介：摘要窃电行为不但直接损害供电企业与国家的利益，而且影响供电秩序的正常运行，甚至损坏供电设备和人身伤亡，极易造成重大的安全事故，是影响供电线损率的重要因素，直接影响供电系统的可靠性和安全性。因此，我们供电企业必须进行防窃电行为的工作。我们应当转变防窃电的工作思路，必须把事后打击转变为事前防范。本文分析窃电的主体和主要方式，进而探讨在业扩管理中防窃电的措施，减少窃电行为的发生。

简介：高校的思想政治教育工作是高校和谐稳定发展的基础。本文以三本学校的学生个案为题材，分析了学生个案发生的原因，探讨了解决学生个案问题的方法，希望能为高校辅导员工作提供现实的借鉴与参考。

简介：2007年，我在广州一家幼儿教育机构和另一位老师（班主任）一起负责双语教学（一）班，该班的幼儿大约都是五岁。有一天，班主任处理了一件孩子“偷窃”事件。据班里的很多小朋友反应，他们的东西被一名小朋友给偷了。当时，班主任把那小朋友狠狠地批评了一顿，吓唬要把他送到警察叔叔那里，还告诉班里的小朋友：“如果他再偷小朋友的东西，小朋友们就别和他玩。”等下节课我去上课的时候，小朋友们都对我说：“金老师，我们都不和XX小朋友玩，他是小偷。”

简介：与普通儿童相比,智障儿童问题行为干预需要投入更多时间和精力。个案研究发现,对智障儿童开展行为干预时应该秉持正确的观念,立足科学的方法路径,坚持政府、学校、家庭、社区多方联动的原则;注重和干预对象、家庭建立友好关系;正确把握干预的'关键因素';充分发挥学校的主导作用。如此,智障儿童问题行为的矫正就能取得事半功倍的效果。

简介：摘要：在小学阶段，学生思想不够成熟，自控能力差，心智不够成熟等原因，从而做出了违背思想道德规范的事情，偷窃行为就是其中一种不良的行为。这种行为是儿童较为常见的行为，这给我们沉重的一击，古语云：“小时偷针，大时偷金。”我们必须正视这个问题，下面我们将一起探讨孩子产生偷窃行为的原因及解决的措施。从而减少儿童偷窃行为的发生，使儿童在健康的环境中成长。

简介：随着我国市场经济的发展和教育体制改革的深入，心理教育(或称心理健康教育，心理咨询)在大、中、小学蓬勃发展起来。调查发现，大部分学校的心理教育工作隶属于学校的德育工作，归于德育工作的一部分，在行政管理上也是归德育部门。……

简介：在新形势下,高校要培养出高质量的人才,既取决于教学和科研水平的高低,也取决于学校德育环境的优劣,环境因素对学生们的影响是比较大的。在“两手抓、两手都要硬”,将精神文明建设落到实处,营造良好的社会大环境的前提下,我们应把学校教育与社会、家庭接轨,形成育人合力。同时,要抓“导向”,努力营造“讲学习、讲政治、讲正气”、学先进的良好校园舆论环境。要充分利用高校报刊、广播、电视、橱窗等阵地和手段,大力宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,引导学生建立符合社会主义市场经济要求的思想品德和行为方式,培养学生掌握辨析形形色色的错误思潮、错误观点的能力。要大力宣传我国改革和建设所取得的伟大成就及光明前景,倡导积极进取、奋发向上、艰苦奋斗、无私奉献的精神,增强学生对实现宏伟目标的信心和使命感。要大力宣扬先进人物、英雄模范的事迹,坚持用身边事教育身边人,运用校园内涌现的模范人物、先进事迹教育学生刻苦学习、报效祖国。要大力扶植正气,打击歪风邪气,在校园内形成浓郁的“讲学习、讲政治、讲正气”、学先进的氛围。

简介：

简介：所谓环境,其意是指周围的境况。依不同的学科,环境具有不同的类别。经济学研究经济环境,政治学研究政治环境,新闻学研究舆论环境等等,德育也有自己的环境,即德育环境。所谓德育环境,就是开展德育活动的客观条件和德育对象所处的境况。它所包含的范围和内容是很宽泛的。对德育环境的范围、状态、性质、作用等方面内容所作的概括就是德育环境理论。它是德育理论的重要组成部分,在德育活动中有着重要的指导作用。不同社会,不同国家,不同的教育流派,对德育环境的理论概括是不同的。为了使德育工作更好地适应改革开放的新形势,有必要按照古为今用、洋为中用的方针,对各种不同的德育环境理论进行分析、比较,以便吸收德育环境理论的有用成分,抛弃唯心主义、形成上学的糟粕,确立马克思主义的德育环境论,用以指导我国的德育环境建设,推动德育工作。

简介：<正>马克思主义认为,环境对于人的思想的形成和发展,对于个性的发展和人格的完善,都起着十分重要的作用。在成人教育实践中。人们看到,德育环境强烈地影响着成教德育对象(学生)思想品德的存在与发展状况,在德育中具有十分重要的导向、激励、感染、制约等作用。本文拟从研究成教德育环境的含义和特点入手,进而探寻优化环境的方法,以期在新的形势下充分发挥成教德育环境的功能,增强成教德育工作的有效性。一、成教德育环境的含义和类别

简介：合理的德育环境建设实践是形成和发展人的思想政治道德素质的积极动力.因此,探究德育和德育环境的内涵,分析德育环境的宏观与微观层面的互动作用,结合实际理清高职院校德育环境的构成及其要素,可以使德育工作者在处理环境、教育和人三者关系中增强自觉性、自主性、有效性.

简介：从哲学、心理学和德育的角度阐述了德育环境的重要性，分析了和谐德育环境所应具有的真实性、理想性与和谐性特征，提出了构建和谐德育环境的基本原则：秉持和谐理念，注重系统设计，重视细节建设。

简介：摘要：中学阶段是中学生人格发展和价值体系构建的关键时期，此阶段加强对学生道德素质教育，规范其行为，改进学生理想信念，对社会发展和促进国民素质的提高具有重要意义。就目前德育体系现状而言，中学德育面临诸多挑战，如何把德育环境建设工作做好，关系到学生的健康成长和学校教育成败，本文就德育建设的一系列问题，提出相应解决策略，以此来提升中学德育实效，实现中学政治教学从知识立意到德育立意的转变。

简介：

简介：【摘要】针对网络环境下，学生心理健康教育在初中德育中的现状，阐述了德育与心理健康教育的整合及相互渗透的、有机整合的教育过程,即德育从心理健康教育中吸取有益的成分；心理健康教育依靠德育为自己导引方向，德育与心理健康教育整合的对策.引导学生用好网络双刃剑，形成个性的、健康的人生观和价值观。

简介：心理健康教育是德育的重要组成部分，加强心理健康教育是提高学生综合素质的需要。也是社会发展的内在要求。新的时期，应改变传统的德育工作模式，充分利用各种高科技手段，拓宽德育工作途径，丰富德育工作内容。

简介：<正>在传统德育中往往习惯于抱着一种对学校德育的高期望,忽视德育对象的未成熟性,忽视学生身心特点和认知结构的差异性。事实上,学生不是被教化的物品,而是未成熟的具有主体意识的人。我们进行的"依托心理社团,促进自主德育"的课

简介：世界上各种事物都有自身发展的过程和规律。人们要想驾驭它,使之贻益人类,就必须掌握事物发展的规律,并按规律行事,方能达到预期的目的。对年轻一代进行道德品质的培养和教育,是我国社会主义精神文明建设的重要内容,是党的教育方针基本要求之一。然而,道德品质作为人的一种心理活动,它是十分复杂的心理现象。培养人的道德品质的过程,受制于个体主客观多方面的条件。教育者如何主动地控制这些条件,使影响个体道德品质形成的有关条件,有分析地逐一加以考察,

简介：