简介:摘要:"双师型"教师是职业教育的核心骨干力量,其素质和能力,直接影响到职业教育的质量和效果。针对当前我国"强师计划"下"双师型"教师培养存在的问题,本研究基于现有文献、政策条例和案例研究,提出了一套切实可行的培养策略。研究表明,完善师资培养系统、建立师资库、加强师资队伍建设、提高教师素质、提高教师职业地位和待遇,以及强化师资培训体系,都能有效提升"双师型"教师的教学质量和职业素质。实施这些策略需要在政策层面、学校层面和个体教师自身层面做出努力,以期达到"双师型"教师的联合培养。本研究对"双师型"职业教师的培养提供了理论参考,对改进我国职业教育教师队伍结构,提高职业教育质量具有积极的现实意义。
简介:摘要本文主要从引聘符合院校发展需求的“双师型”教师、培训符合院校发展需求的“双师型”教师、“双师型”教师团队建设三个方面进行了详细阐述,重点阐述了目前工科院校培养双师型教师主要采用引聘及培训两类方式,并对详细方法做了阐述,总结了在产学研结合、职教发展等大形势下各院校在培养“双师型”教师时所采取的措施。
简介:摘要:“双师”型教师培养作为中职学校一项重要的工作,对于中职学校长远发展有着重要的影响作用,因而“双师”型教师团队建设和培养也同样处于相对重要的地位。本文从中职学校“双师”型教师培养着手,有针对性的给出了相关的构想和建议,旨在促进“双师”型教师队伍的建设和发展。
简介:职业教育培养的是技术应用型人才,具有较强的技术应用特征。目前,职业学校毕业时要持有“双证”(即毕业证和职业资格证书)走向社会。这要求职业院校的教师须既是专业理论方面的名师,又是生产实践的行家里手。只有这样,才能担负起培养高级技术应用型人才的责任,实现职业教育的培养目标。管理体制是“双师型”教师生长的土壤、壮大的基础。因为,没有配套的管理措施,任何关于“双师型”、教师队伍建设的精彩设想都恍如空中楼阁。基于此,我们策划这个专题,整理我省一线教师在“双师型”概念提出这么多年来对这个问题的认识,反思目前其裹足不前的原因,商榷其对策并介绍省教育厅今年对于此项工程的重要举措,以期更好地建设我省的“双师型”教师队伍。