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简介：摘要探讨社区护士工作中存在的安全隐患问题，及社区护士所需的自身素质方法要求社区护士掌握更全科的知识，及了解掌握医疗事故管理条例的细则，懂得用法律保护自己，还要具备良好的沟通能力，和扎实的理论基础和实践经验，以正确处理各种病情变化，避免延误病情。结果社区护士要具备10年以上的临床实践经验的老护士，最好是45岁以上护士最能胜任，能有效避免各种安全问题。结论优秀社区护士也需要很高的素质，才能更好地为社区患者服务。

简介：摘要目的观察采用动态血压和心电图同步检测评价高血压患者无症状心肌缺血发生率和左心室肥厚的关系。方法随机选出我院2014年1月-2015年1月接收的30例患有左心室肥厚的高血压患者归入观察组和30例无左心室肥厚的高血压患者归入对照组，观察两组患者的动态血压和心电图的结果，比较两者的临床检测效果。结果观察组出现心肌缺血的概率为66.7%（20/30），对照组为30%（9/30）；观察组患者白天和夜间的心率比对照组的快；观察组患者中血压保持正常的有9例占30%，对照组中血压正常的有25例占83.3%，两组间进行临床检测对比，差异显著P＜0.05。结论患有左心室肥厚的高血压患者出现心肌缺血的概率相对无左心室肥厚患者高，左心室肥厚和心肌缺血是心率加快的主要诱因。

简介：摘要目的探讨产后出血预测评分对宫缩乏力性产后出血的防治效果。方法选自2014年1月至2015年1月我院收治的产妇120例，将其平均分成2组，每组60例产妇，分别命名为观察组和对照组。根据观察组产妇的实际情况制定产后出血预测评分表，对其产后出血的概率进行预测，并且采取针对性的预防措施。对对照组产妇进行预测评分，但是不进行预防干预，在产妇分娩后，对2组产妇宫缩乏力性产后出血的防治效果进行对比观察。结果观察组与对照组高危产妇比例无显著性差异，在产妇分娩后，观察组产妇出现宫缩乏力性产后出血的比例显著低于对照组产妇。结论产后出血预测评分对宫缩乏力性产后出血的防治具有较好的效果，能够减少宫缩乏力性产后出血的发生率，确保产妇的生命安全，促进产妇临床工作的顺利开展和高质量的完成。

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简介：摘要儿科在医院中属于特殊的科室，需要人性与爱护。儿科护理较为特殊，需要各方面的配合。随着社会的进步，医学护理在不断发展，儿科护理人员的角色也在发生转变。儿科护理人员己不单单是一个单纯按照医嘱去进行护理的人员，而是在疾病治疗的各个阶段扮演着不同的角色，轮换扮演着或教育者或协调者或管理者等的角色。儿科护理是一项需要耐心、细心且有条不紊的工作，对于不同的患儿要制定不同的护理方式。对于儿科护理人员来说，心理素质往往发挥着更大的作用，尤其是解决一些紧急情况的时候。因此，加强儿科护理人员的心理素质培养可以在一定程度上提高护理人员的自身素质，促进护患关系的进一步融洽，使儿科护理工作达到最佳效果。

简介：目的介绍低年资护士综合素质的培训体会。方法从岗前技术操作,沟通能力,观察病情与护理质量、应急预案、协调能力、责任意识的培训。结果实行综合素质培训,增强了低年资护士的责任意识,急救意识,专业技术水平得到了质的提高,工作的满意度有了明显提升,为护理安全提供了有力保障。结论实施以人为本的综合素质培训,能使低年资护士充分发挥主观能动性,使临床护士工作达到安全、高效,实现个体与团体双赢,为每一位患者提供优质服务。

简介：摘要随着急救医学的发展和完善,作为一名CCU的护士除要求具备较高的急救技术水平外,迫在眉睫的则是提高护理素质和医德修养。CCU是一个复杂、繁忙的环境,病人年龄不一,病种复杂,起病突然,病势凶猛,加之就诊人员知识层次不一,出现的问题相应较多。因此,提高护士素质则更为重要。而作为一名CCU护士应具备良好的综合素质,以适应这种工作环境。

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简介：摘要随着现代医学的高速发展，社会的不断进步和医学模式的变化，对医学人才在知识、能力和素质方面都有了更高、更新的要求。培养高素质的复合型人才是新的医学目标实现的重要途径和手段。

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简介：摘要随着我国高等医学教育地不断发展，如今医疗技术水平迈向更高的领域，而医疗事故、医疗纠纷、医患关系紧张的问题也凸显，归根结底源自医生医德医风的缺失而造成的。因此，加强医学生人文素质培养是刻不容缓的事情。该文结合实际，从带教老师方面着手，利用教学资源、改变教学方法，整合医学和人文课程，从而提高医学生人文素养。

简介：摘要临床医学和麻醉基础学集医学在临床上融入一体，主要用于临床疼痛、复苏、麻醉和急救治疗。合格的专业麻醉医师，必须具备合格的素质修养，方可以对时代赋予的专业新工作要求才可胜任。本篇介绍了现代县级麻醉师应具备以下几点的素质和修养（1）具备较好的敬业精神和医德医风；（2）具备扎实的专业精湛技能和理论专业知识；（3）具备全面的应变、预测和判断能力；（4）具有强烈的自我保护意识和麻醉风险意识；（5）具备良好的人际交往能力。

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简介：摘要随着我国高等护理教育的改革和发展，人们的保健意识日益增强，对健康的需求愈加强烈，护理模式从传统的责任制护理发展到现在的整体全面护理。现分析护理专业人文素质教育现状，提出人文素质教育和技能教育并重是卫生职业教育的发展方向，探讨人文素质教育在临床护理教学中方法和途径，以深化护理教育改革，为实现素质教育培养实用型护理人才打下了良好的基础。

简介：摘要目的通过分组对比，探讨不同护理教育模式对学生素质的影响应。方法选取本校2014年9月入学的学生100名，随机分成2组，每组50名，对照组采用传统教育模式，研究组采全面护理教育模式，1年后对学生的综合素质进行评分，对比两组差异。结果对照组的综合素质得分明显低于研究组，差异具有统计学意义（P﹤0.05）。结论应用全面护理模式，可以明显提高学生的综合素质，值得推广。

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