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简介：摘要   手术学见习课表的安排比较特殊，要求每次见习课的内容要同步。就是说要将同一个内容时间上排在一起。因为手术学课表一般有两个层次，这两个层次的课表的跨度是不一致的，所以有同步安排的问题。可以将不要求同步的课穿插在课表中间，尤其是课表短的层次的课表的中间，这样就可以做到基本同步的要求。

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简介：【摘要】目的:把混合式教学方法应用在《机能实验学》教学中，探讨分析混合式教学方法应用效果。方法:选取2020级中医学（5+3）一体化的80名本校学生作为本次研究对像，按照不同的教学方式分为常规组（应用传统教学模式）和研究组（混合式教学模式），每组40名学生，两组学生完成教学学时后，对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果:研究组学生成绩明显高于常规组(P＜0．05)，研究组学生教学满意度明显高于常规组(P＜0．05)，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论:混合式教学方法可提升机能实验学改革效果，提高学生学习兴趣，掌握学习知识，收获较高教学效果，值得广泛推广及应用。

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简介：【摘要】细胞代谢组学作为代谢组学研究的一个新兴的方向，在病原体感染、肿瘤研究、药物作用机制及药物研发、毒性评价等多个领域都有所应用。可解决基本的生物学问题，并允许观察细胞内的代谢现象。现简要综述细胞代谢组学的主要研究方法及其应用方面的研究进展。

简介：【摘要】目的从细胞生物学角度理解生物学宽度及其在口腔修复教学中的应用，期待能够为牙体缺损患者的诊断提供理论借鉴与实践指导。生物学宽度（Biologic Width）是指从龈沟底与牙槽嵴顶之间的恒定距离，结合上皮附着与结缔组织附着均为抵御细菌侵袭的重要屏障，一旦此屏障结构遭受破坏，细菌便会侵入机体造成局部的炎症反应，再有生物学宽度的屏障作用是由细胞学基础所决定。

简介：摘要：多元化教学法在人体解剖学与组织胚胎学课程中的应用非常重要。这门课程是医学生和生物学学生的基础科目，对于他们理解和掌握人体结构和发展过程至关重要。传统的讲授模式可能过于枯燥乏味，难以激发学生的兴趣和参与度。而多元化教学法的应用可以通过多种教学手段和方法，提升学生的学习效果和动力。本文将针对多元化教学法在人体解剖学与组织胚胎学课程中的应用展开分析，以供参考。

简介：摘 要：本文比较了基于遗传学和非遗传学因素的胚胎选择策略，探讨它们的优势、局限性以及两者相结合的综合策略。通过对不同策略的分析和比较，可以为生殖医学领域提供更全面和有效的胚胎选择方案，进一步提高辅助生殖技术的成功率，并减少与妊娠相关的遗传疾病风险。

简介：【摘要】目的：探究分析鼻咽癌放射性鼻窦炎流行病学和影像学评估。方法：选取于2021年1月至2022年12月，院内收治的放射性鼻窦炎患者共102例，作为本次研究对象。引导患者进行CT检查，明确放射性鼻窦炎患者的主要受累情况，并明确放射性鼻窦炎患者的影像学特点。结果：放射性鼻窦炎患者的主要受累部位包括：上颌窦、后组筛窦、碟窦、筛窦、前组筛窦以及额窦。鼻咽癌患者在接受放射治疗之后所引发的特异性病例生理改变具有特异性的影像学表现：不同鼻窦呈现存在一定的差异性，上颌窦以及蝶窦主要表现为片状型，筛窦放射反应严重呈现为多个筛窦小房融合成片，蝶窦以及后组窦多表现为积液或黏膜弥漫性肿胀。结论：现阶段放射性鼻窦炎缺乏全面的流行病学证据，对此类疾病的诊治主要参照慢性鼻窦炎诊断指南，需要强化对于鼻咽癌放疗后所引发的放射性鼻窦炎的预防、诊治的重视程度，在实际开展诊断工作的过程中，鼻窦影响学属于评估鼻窦疾病的重要方式，需定期对鼻咽癌放射性鼻窦炎的流行病学、诊断以及影像学评估进行总结，进而为后续的工作提供有力的数据支持。

简介：【摘要】目的 分析绵阳市2022手足口病流行病学及病原学特征，为手足口病的防治提供科学依据。方法 利用中国疾病预防控制信息系统，采用描述流行病学方法对绵阳市 2022年手足口病监测资料和病原学监测结果进行统计分析，采用实时荧光定量聚合酶链反应( realtime polymerase chain reaction，real-time PCＲ) 方法对部分手足口病病例进行肠道病毒( enterovirus，EV) 核酸检测。结果 2022年全市通过疾病监测信息报告管理系统共报告手足口病2744例，较去年同期（4469例）下降38.60% ，男性1535例，女性1209例，主要为3岁以下幼儿为主，无重症及死亡病例报告。 

简介：摘要：改革开放以来，我国医疗事业单位快速发展，医学教学水平受到重视。以青年教师教学中的困惑为出发点，结合护理、助产专业特点，对病原生物与免疫学实验教学进行改革，包括重新规划实验教学内容、重新设计实验报告、优化课堂设计等方面，取得了一些预期成效。

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