简介：摘要本文主要探究了在作文批改教学中，除了教师批改作文以外，学生自评自改作文所收到的效果。希望能给各位同仁带来启示。

简介：教育家夸美纽斯说过：＂教学应当是一种教来使人感到愉快的艺术。＂而传统的政治课教学无论是内容还是形式,给学生更多的是说教、枯燥、古板这样一些印象,学习起来就像是＂坐苦舟＂。传统政治课采取从观点到观点、概念到概念、原理到原理呆板枯燥的教学方式,无法使学生在学习中感受到快乐,很难达到理想的教学效果。思想政治课已经成为一种＂多余无用＂的学科,在应试中既不像语数外地位重要,

简介：在"人文性与工具性"统一的理念倡导下,小学语文教师更多关注的是学生的阅读感悟、情感体验,鲜有人关注学生的基础知识积累。如果有,也只是蜻蜓点水。难怪有老师抱怨:"现在的孩子,口头表达强了,错别字多了;朗读水平高了,语法水平低了。"人文性不等于工具性,反之,没有工具性,人文性便会成为无本之木。因此,我们应该重视语文基础知识的回归。一、观念上要实现语文基础知识的调整和回归《新课标》指出:"语文是实践性很强的课程,应着

简介：彭博有限合伙企业（以下简称“彭博”）由迈克尔·布隆伯格（MichaelR．Bloomberg）创立于1982年，目前是全球最大的金融、财经数据及分析服务提供商。其主要客户为世界各地的大型银行、证券公司、大型投资机构、对冲基金和政府机构等。

简介：摘要小组合作学习是通过一定的小组形式，合作解决一些学习问题，教师要准确地把握合作学习时机。学生面对面互动，有相互合作帮助的气氛，所有参与的学生都有自己的任务职责，这种学习方式除了能够调动学生的学习能力外，还可以提高课堂效率，提高学生学习的兴趣，增强学生的集体荣誉感。教师要根据实际应用及时进行点拨和指导。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课程标准）指出：学生是语文学习的主人。为此，语文教学就应激发学生的学习兴趣，让课堂焕发生命活力，使学生成为课堂的主角。一、让学生在兴趣盎然中学习“治学以兴趣为主”学生有了兴趣，就会自觉地动脑筋，主动去克服重重困难，进行有效的学习，从而确立自己的主体地位，发挥自己的主体作用。

简介：高考政治计算题是考生高考政治科目的重灾区，纵观近三年高考政治学科的命题，关于银行存贷款利息的计算题所占的比重最大，企业利润的计算和货币发行规律的计算题也较多，股票的价格计算也有所体现。

简介：小陈（化名）来自广西的一个偏远乡村，父亲早逝，母亲和姐姐远在广东打工，支撑他读完高中。经过一年的复读后，他顺利考上广西大学，成为一名准大学生。

简介：摘要近几年来，随着农民工子女和父母一起大量外出，农村中学的生源出现了萎缩，许多农村学校出现了人数少于30人的小班。随着教育制度的改革，小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学要求教师采用“互助、互动、合作、开放”的教学模式，要在课堂教学中注意引导学生进行“互助、合作”，不断地转换师生角色，发挥学生的主体能动性，以便最大限度地促使课堂教学走向开放。

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简介：开学第一课,教学《春光染绿我们双脚》。孩子懒懒散散,读不出诗的味道,过完寒假,还没进入学习状态也能理解;可我也似乎东一榔头西一棒槌,想讲又不敢讲,课堂效率很低。我把自己的困惑到办公室一说,立刻引起了大家的共鸣,很多老师都觉得现代诗还真不是看上去那么简单。想找些资料特别是名师的课例来学习学习,竟然发现代诗教研几乎是一片空白。与其他体裁相比,为什么大家对现代诗教学不够热衷呢?我进行了一些思考。首先让我们感到意外的原

简介：与名师相比我们缺少什么？这是很多教师常问的一个问题。当代著名教育家、全国语文特级教师高万祥先生给出了明确的答案：“写作，是平庸教师与卓越教师的分水岭!”写作对于教师的专业成长有着十分重要的作用，一个只会上课，不会写作的教师，专业发展是不会走太远的。教师要想实现自我现状的突破，逐步提升自身的教学能力和教学水平，就必须学会写作、勤于写作。

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简介：摘要作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生认为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去了信心，不乐于写作文。

简介：近日，浙江绍兴市轻纺城小学组织学生开展国防教育交流活动，几位四五年级的学生争相介绍国防知识，俨然是小军迷。小学生怎么就成了小军迷？据绍兴军分区领导介绍，这是该市在轻纺城小学试点，着力转变学生国防教育工作思路取得的结果。针对学生爱玩电脑的特点，他们因势利导组织学生开展“强军网上游”活动，引导学生从网上学习军事科技、武器装备等知识。

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简介：刚刚接触作文的小学生，面对习作总感到厌写、怕写。能否写好起步作文对学生今后的习作道路起着重要的作用，那么习作教学应如何让小学生提高写作热情，让学生无拘无束地表达，使作文成为学生心灵的翅膀呢？一、从激发学生的作文兴趣上下功夫小学语文教学大纲提出：“教师要激发学生对生活的热情，调动学生观察思考和练笔的积极性……”

简介：近年来，优质课评比活动遭到了多方诟病，尤其是优质课评比活动的主体--一线教师的责难之声更是不绝于耳。客观地讲，目前的评优课活动不仅其本身应有的作用发挥不全面、不充分，而且还严重挫伤了一线教师参与教研的积极性。教育界同仁认为现在的优质课评比活动已经成为选手“作秀”的舞台，而非真正引领课堂教学进步的主要途径。对此，笔者不敢苟同。从实际情况来看，获奖选手在新理念的贯彻、教与学双边活动的设计、课堂教学的实际效果以及选手基本素质等各方面都堪称样板与楷模，学习、研究这样的课，对基层一线广大教师的业务素质的提升当然会产生助推作用。因此笔者认为，获奖选手的课是选手个人努力和小团队集体研磨的优秀成果，绝不是“作秀”课。那么，导致一线教师对此活动有抵触情绪的真正原因是，评优课活动未能发挥其带动、辐射作用。

简介：所谓“有效教学”,就是指学生获得具体进步或发展的教学.其核心就是教学的效益,学生获得的进步越多,教学就越有效.从“有效教学”的定义可看出,与新课程所要求的突出学生在教学活动中的主体地位的理念是一致的.如何让学生在学习过程中获得最大的进步？笔者认为,通过多元化的评价,如与学生的交流,课前、课上的测试、课上的反馈等环节,了解学生关于新课内容的学习起点、思维难点等,并以此作为评价的证据,指导并调整我们的教学,使我们的教学更有效,应该是一条可行的途径.

简介：摘要试卷评讲课是英语教学的一种重要课型，其根本目的是纠正错误、分析得失，找到错误的根本原因，达到对知识的巩固提高。教师要善待学生的错误，因为错误是重要的教育资源，任何正确的答案都是通过曲折探索才得到的，而往往在出错和改错的曲折探索过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。但是，当前的英语试卷评讲课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题，而不能达到提高学生的认知水平和解决问题的能力。