简介:摘要:“扩展阅读面,小学生课外阅读总量不少于100万字”是《语文课程标准》的规定。于是,全国各地课外阅读工作轰轰烈烈的开展起来。可很多的学校和老师只是一味地强调多读课外书,而没有相应的督促和评价,因此提倡和要求学生多读课外书最终成为空谈。课外阅读评价就是指根据一定的评价标准,采取各种定性、定量的评价方法,对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。同时,《语文课程标准》提出:注重评价主体的多元与互动,应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。基于此,我校大胆尝试阅读评价的改革,力求改变评价过分强调甑别与选拔功能,过分依赖考试、量化等评价方式,倡导多元评价,促进孩子发展,让读书成为习惯。
简介:摘要 :班级是现代教育最具有代表性的一种形态,它是学校的基本组成单位。也是大多数人最初正式接触社会这个概念的发端,总是有人认为学生是生活在温室里的花朵,他们被隔离于氛围良好的学校,实则不然,学校与社会并不是隔绝的。笔者认为学校就是学生最初接触的一个小型社会,学校的氛围环境影响着学生往后价值观的形成,班级作为学校的基本组成单位,在这其中也有着举足轻重的作用。一个氛围良好的班级会让每一个在其中的孩子感受到春风般的温暖,让他以后面对社会工作时也能乐观豁达,反之则可能使得孩子因为压抑的气氛而自卑易怒,对其以后的发展也是百害而无一利。
简介:摘要:特殊教育学校未能把特殊儿童带离孤立的世界,反而发展了他们走向更加孤独的习惯。融合教育就是要把特殊儿童带进普通学校,与正常儿童一起接受共同教育。
简介:摘要:《语文新课标》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”创设阅读环境,营造阅读氛围;以各种阅读活动为载体,激发学生的阅读兴趣;增加阅读量,拓展阅读面 ;家校合力,共同培养学生的阅读兴趣。
简介:摘要 : “人生识字聪明始”识字能力是学习能力的基础,也是创新能力的基础。正因这样,在教学过程中我们一定要注重实践和思考,创造性地开展识字教学,并且让学生成为识字的主人!
简介:[摘要 ]让学生成为课堂的主人体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。因此,教师必须根据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到良好的效果。