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简介：摘要：“扩展阅读面，小学生课外阅读总量不少于100万字”是《语文课程标准》的规定。于是，全国各地课外阅读工作轰轰烈烈的开展起来。可很多的学校和老师只是一味地强调多读课外书，而没有相应的督促和评价，因此提倡和要求学生多读课外书最终成为空谈。课外阅读评价就是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。同时，《语文课程标准》提出：注重评价主体的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。基于此，我校大胆尝试阅读评价的改革，力求改变评价过分强调甑别与选拔功能，过分依赖考试、量化等评价方式，倡导多元评价，促进孩子发展，让读书成为习惯。

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简介：摘要 ：班级是现代教育最具有代表性的一种形态，它是学校的基本组成单位。也是大多数人最初正式接触社会这个概念的发端，总是有人认为学生是生活在温室里的花朵，他们被隔离于氛围良好的学校，实则不然，学校与社会并不是隔绝的。笔者认为学校就是学生最初接触的一个小型社会，学校的氛围环境影响着学生往后价值观的形成，班级作为学校的基本组成单位，在这其中也有着举足轻重的作用。一个氛围良好的班级会让每一个在其中的孩子感受到春风般的温暖，让他以后面对社会工作时也能乐观豁达，反之则可能使得孩子因为压抑的气氛而自卑易怒，对其以后的发展也是百害而无一利。

简介：摘要：特殊教育学校未能把特殊儿童带离孤立的世界，反而发展了他们走向更加孤独的习惯。融合教育就是要把特殊儿童带进普通学校，与正常儿童一起接受共同教育。

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简介：摘要：《语文新课标》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”创设阅读环境，营造阅读氛围；以各种阅读活动为载体，激发学生的阅读兴趣；增加阅读量，拓展阅读面 ；家校合力，共同培养学生的阅读兴趣。

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简介：内容摘要：教师能否成为课堂的中心，往往能够对课堂的好坏起到决定性的作用。许多名师，他们的主要法宝都是使自己成为课堂的中心。但是，使自己成为课堂的中心，并不是一件容易的事情。笔者以自己有限的教学经验，列举了若干使教师成为课堂中心的方式，以期探讨探讨教师成为课堂中心的重要意义。

简介：摘要 : “人生识字聪明始”识字能力是学习能力的基础，也是创新能力的基础。正因这样，在教学过程中我们一定要注重实践和思考，创造性地开展识字教学，并且让学生成为识字的主人！

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简介：[摘要 ]让学生成为课堂的主人体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须根据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。

简介：摘要：新的教改方向衍生着新的语文教育观，尊重学生的主体性，让学生成为课堂的主人，是新课堂教学中提得最响亮的口号，课堂教学改革的中心问题是教会学生学习和激励创新。

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