简介：一个看过许多国家、民族以及世界许多地方的旅行家,若有人问他,他在各处发现人们具有什么相同的特征,他或许会回答∶他们有懒惰的倾向。有些人会觉得,如果他说他们全是怯懦的,他就说得更正确也更符合事实了。他们躲藏在习俗和舆论背后。从根本上说,每个人心里都明白,作为一个独一无二的事物,他在世上只存在一次,不会再有第二次这样的巧合,能把如此极其纷繁的许多元素又凑到一起,组合成一个像他现在所是的个体。

简介：摘要社会性交往能力是人一生中都必须具备的能力。幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，在这一阶段形成良好的交往能力将为孩子今后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿教师在基础知识教育的基础上要特别注重对幼儿社会性交往能力的培养，探索有效的方法，让良好的交往成为常态。

简介：摘要优秀的物理教师，要不断学习新课改的理论知识；要时刻掌握教材，用好教材，精心备课；要提升驾驭课堂的能力，灵活精彩地上好每一堂课；要精心选择好作业。

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简介：2018年12月1-2日,中国教育学会第31次学术年会在贵阳召开,教育部副部长朱之文出席开幕式并讲话,来自教育部、联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育学会的相关领导,以及全国各地的学者、校长、教师、教育行政管理人员近2000人参加会议。会议围绕“新时代:中国基础教育的挑战、机遇与使命”这一主题,开展了充分交流研讨。宝鸡市教育局从行政管理、教育科研和学校建设管理三个方面作了专题报告,全方位、立体式展示宝鸡育人实践成果和基础教育综合实力,得到与会各方面专家学者的充分肯定,为全国全面落实立德树人根本任务提供了“样板”。

简介：就是教师成为教育教学行为的反思者、教育教学问题解决的行动研究者和教育教学实践的改进者,教师成为研究者其研究目的就是改进教育实践,　　（一）教育教学问题解决的行动研究者和教育教学实践的改进者　　中小学教师的行动研究以探究、解决教育教学实践中的问题

简介：就是教师成为教育教学行为的反思者、教育教学问题解决的行动研究者和教育教学实践的改进者,教师成为研究者其研究目的就是改进教育实践,　　（一）教育教学问题解决的行动研究者和教育教学实践的改进者　　中小学教师的行动研究以探究、解决教育教学实践中的问题

简介：兴趣是学生形成作文自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对习作产生兴趣,就会认真观察、积极思考、大胆表达,自由地把自己的见闻和想象写出来。教师在教学中可引导学生主动参与作文命题,并创设良好氛围,优化教学方法,让学生在习作过程中体验到成功的快乐,从而写出真话、实话、自己的话。

简介：如今我们身处混乱的世界,真正的领导者知道,混乱其实代表着一个全新的开始,这就要求领导者不但能接受变革,还要学会在变革中成长。

简介：摘要阅读能力在小学生的语言表达和写作中，起着非常重要的作用。大量的阅读对于语文素养的培养，口语交际能力的提高不容忽视。对于学生阅读范围，阅读方法，注意的地方，教师给予正确的引导。

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简介：摘要：不知大家有没有这样的体会：以前 40分钟的一节数学课上完后，教师总是感到筋疲力尽。因为 40分钟内教师不仅要完成教学目标，还要组织课堂纪律。我们可以想象到，课堂上，教师一边挥汗如雨地讲授新知识，一边用棍子敲打讲台，学生个个睁大眼睛认真听讲，一动也不敢动。这样的情景或许你我也曾经历过，但我们都不想再经历。

简介：摘要：一个教师对教育的认识决定着他的教育行为。老师要珍爱自己，不仅要照亮别人，更要发展自己，对待学生，要接受学生的差异，鼓励学生个性发展，去创造适合学生的教育，让教育成为快乐的享受。

简介：这是一位母亲写给儿子的信,也是一位著名特级教师对自己双重角色的思考探究和实践:如何在拥有自己丰富多彩的生活的同时,也能跟孩子保持顺畅有效的沟通,是值得每一位家长深思的问题。希望这些文字,能够帮助更多的家庭。

简介：教师在对课程的理解和领悟的过程中,在教师理解与领悟课程的过程中,在教师理解和领悟课程中

简介：摘要新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”其理念下的作文教学应充分体现“以人为本”，作为新课标的实施者，为作文教学营造宽松开放的环境，构建开放式作文教学模式，减轻小学生作文的压力，让习作成为学生的乐事，显得尤为重要。

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简介：教师的教育研究是在教育实践中、通过教育实践、为了教育实践的研究,规范教师的研究行为　　　　教师成为研究者并不是让教师像专业研究者那样以一个旁观者的身份对教育进行研究,　　　　(一)唤醒教师的研究意识

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