简介:【摘要】核心素养背景下的小学数学学业质量测评体系,打破了以往以考试分数为标准的单一评判方式,将数学认知、数学思维、数学应用等数学核心素养标准,纳入学业质量评价体系,并采取多主体、多层次、多维度的学业质量评价方式,把结果与过程并重、思维与能力并重、情感与态度并重;不仅对学生的学业质量的监测与评价更客观、更全面、更立体,而且能真正实现学业质量监测的诊断与改进的功能。
简介:摘要:教育教学改革模式下的小学语文评估监测研究旨在通过多元化评估方式,关注学生的个性化发展,建立教学反馈机制,促进学生全面发展和提高教学质量。评估监测不仅仅是对学生语文知识和能力的测试,更应该注重对学生综合素养的评估,包括语言表达能力、阅读能力、写作能力、批判性思维等方面的评估。同时,应该引入多元化的评估方式,包括口头表达、实际操作、项目作业等多种形式,以更全面地了解学生的语文水平。另外,建立完善的教学反馈机制,及时将评估结果反馈给教师和学生,帮助他们了解自己的不足和优势,及时调整教学方法和学习策略。基于此,这样的评估监测研究将有助于提高小学语文教学质量,促进学生的个性化发展。
简介: 摘要:随着全球工业化进程的加速推进以及城市化水平的迅猛提升,人类对自然环境的干预和影响达到了前所未有的程度,这其中,地表水环境质量所承受的压力尤为显著。工业生产过程中产生的废水、城市生活污水的排放、农业化肥农药的过量使用等多种污染源不断累积,对河流、湖泊、水库等各类地表水体的生态平衡和功能造成了严重破坏,使得水质状况日趋恶化,水资源可持续利用面临严峻挑战。本文的核心目标正是对此进行深入探讨,通过对多种不同的地表水环境质量监测与评价方法进行系统的比较分析,研究它们的适用范围、精确程度、操作难易以及成本效益等各方面的优缺点,旨在为相关科研工作者提供有价值的参考依据和实践指导。