摘要
摘要：教育教学改革模式下的小学语文评估监测研究旨在通过多元化评估方式，关注学生的个性化发展，建立教学反馈机制，促进学生全面发展和提高教学质量。评估监测不仅仅是对学生语文知识和能力的测试，更应该注重对学生综合素养的评估，包括语言表达能力、阅读能力、写作能力、批判性思维等方面的评估。同时，应该引入多元化的评估方式，包括口头表达、实际操作、项目作业等多种形式，以更全面地了解学生的语文水平。另外，建立完善的教学反馈机制，及时将评估结果反馈给教师和学生，帮助他们了解自己的不足和优势，及时调整教学方法和学习策略。基于此，这样的评估监测研究将有助于提高小学语文教学质量，促进学生的个性化发展。
出版日期
2024年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
