简介:摘要目的对冠心病患者“一病一品”专科护理模式的应用效果进行分析。方法将我院2017年8月—2018年8月之间收治的100例冠心病患者设为研究对象,随机分为实验组和常规组,给予实验组患者“一病一品”专科护理模式,给予常规组患者常规护理,对两组患者的护理效果进行对比。结果实验组患者和常规组患者的护理总满意人数分别为48例和39例,护理总满意度分别为96.00%和78.00%,P<0.05。结论对冠心病患者采用“一病一品”专科护理模式,能够促使患者的护理满意度得到提高,从而有利于提高患者的护理依从性,具有较高的临床应用及推广价值。
简介:摘要目的研究儿科规范化培训护士教学方法以及教学价值。方法将我院自2016年1月-2017年1月期间所招收儿科护士共100名作为研究对象,对所有护士临床资料进行回顾性分析。基于知信行理论制定规范化培训教学方法,并对本研究中儿科护士在规范化培训前、后软技能测评结果方面的差异进行对比分析。结果规范化培训后,儿科护士职业情操、人际关系、自我管理、认知技能、组织管理以及总评分分别为(33.6±1.2)分、(30.3±0.8)分、(41.5±0.6)分、(28.1±0.9)分、(36.3±1.2)分、(170.6±3.5)分,均显著高于规范化培训前(P<0.05),差异显著且有统计学方面意义。结论基于知信行理论所制定的规范化培训教学方法能够有助于儿科护理人员软技能的培养与提升,临床教学价值值得肯定。