简介:摘要:伴随着市场经济建设飞速发展的趋势,我国各个领域的发展也呈上升趋势提高,然而,针对当前的汽车行业发展而言,人才的匮乏是主要的发展挑战。这主要是因为在进行中职汽修教学过程中,大部分的学校都忽略学生实际能力的操作,将整个工作的重心放在学生个人成绩的提高上,非常容易让学生对整个学习产生枯燥性和厌恶性的心理。为提高学生的个人成绩,学校通常会安排多样化的理论知识课程来让学生进行参与,但理论知识课堂大多都较为枯燥,无法激起学生参与整个课堂的自主性和积极性。所以,这就要求中职汽修教师明确实践课堂对学生个人操作能力提高的重要性,让学生在实践中明确自身的发展问题,从而可以丰富学生的个人知识积累,实现个人操作能力的提高。而应用项目教学法主要是让学生通过实践性的操作,实现个人能力的提高。
简介:摘要:项目教学法是教育改革以来的一次实践探索。这种教学方法既包含合作学习的特点,又在同时融入了探究性学习,更大程度上突显了学习者的主体地位,要求教师只负责学习活动的引导。目前,在中职教育教学实践中探索项目教学法的改革,可以显著促进教师教学效率的提高,提升中职院校人才培养的质量。本文概述了项目教学法的基本概念,分析了项目教学法的优势,也进一步研究了项目教学法这一新颖的教学方法,在中职院校物流管理教学中的应用,以期对中职物流管理的教学有所帮助。
简介:摘要:全身反应法Total Physical Response,简称TPR,是美国心理学教授James Asher基于提出的。简单来说,这种方法就是将语言与肢体语言结合,通过对肢体语言的理解感悟外语。这种教学法对学生的语言输出不做严格要求,并且伴随着游戏活动,减少学生的心理负担,营造愉快的学习氛围,能提高学习效率。将TPR教学法与其他教学法、现代教育信息化技术相融合,能够为英语学习提供更多便利。