摘要
摘要现阶段,随着我国的科学技术的不断发展,国内的生产组织形式对职业教育要求也在不断的提高,世界各国的职业教育都把学习方式的转变作为改革的重要内容。当前,我国内地的课程改革主要是设置研究性学习,构建开放的学习环境,改变学生单纯、被动地接受教师传授知识的学习方式,为学生提供获取知识的多种渠道以及将所学知识加以综合应用的机会。在我国的职业教育教学改革中,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)