简介：摘要随着教学改革的深入，人们越来越认识到情感在英语教学中的地位。在教育的过程中，除了传授知识，我们还需要关注学生的情感。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神是情感教学的目的。积极探索和实践，更好地实施情感教学，从而激活我们的英语课堂。

简介：摘要多媒体技术在小学语文教学中的大量使用，使传统的课堂教学观念、教学组织形式、教学方法乃至整个教学过程均发生了巨大变革，大大提高了教学效率和教学质量。实践证明，运用多媒体教学，还能激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，增强学生自信，培养学生的思维能力并能及时检测教学效果。

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简介：摘要新课程标准的出台为教学改革指明了方向，为我们提供了崭新的教育理念。广大数学教师要认真学习新课程标准，转变教育观念，努力跟上教育改革的步伐。新课程理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生创新能力的培养。教师要关注学生的学习过程，促进学生自主学习、探究学习、合作学习，培养学生终身学习的能力。

简介：小学数学教师不仅要做好课程的设计者与实施者,还要善于做一名反思者。为使自己的课堂教学走向有效,不断提升业务能力,教师务必要经历"研究教材、研究学生、反思教学行为"这一过程。

简介：摘要在教学中往往会遇到诸多问题，比如高职思政课教学，其面临的主要问题就是教学实效性比较低，那么解决教学实效性低的这一问题便是提高教学质量的关键，那么关于本篇论文，通过分析高职思政课教学中实效性低的原因，并相应提出解决问题的主要措施，希望对以后的教学提供更多的帮助。

简介：摘要在日新月异的信息时代，创新已成为我们持续发展的动力，而要有所创新，个性化的教学方式是必经之路，课堂作为学生接受信息技术教育的主渠道，在尊重学生个体差异的同时，更要重视教师教学的个性化，从而使学生感受到生活的多姿多彩，让他们的个性充分张扬，达到培养学生信息素养，开拓创新精神的目的。

简介：现代科学技术产品应用于课堂的重要体现，就是多媒体教学，多媒体教学能够提高课堂教学效果，到底能不能提高，为了得到一个答案，特设计了下面一个教学实验来研究多媒体教学对物理课堂教学效果提高的作用。研究内容：研究多媒体教学对物理课堂中的新授课、实验课及习题讲解的作用。

简介：戏剧教学在大学英语课堂上的应用是对传统大学英语教学模式的巨大挑战,不仅可以提高学生的表演技能,激发学生对英语的学习兴趣,培养学生相互之间的团队合作精神,还可以提高学生英语交际能力以及学生使用英语的综合能力。本文通过分析戏剧教学在大学英语教学中应用的优点,针对戏剧教学在大学英语教学中的应用提出了符合高校大学英语教学特点的戏剧教学的方法建议。

简介：摘要教学中应创设恰当的教学情境，使数学走进学生的生活，以学生的思维能力发展为教学出发点，并根据教学目标对教学素材进行加工与提炼，使之成为有序的、指向明确的、具有现实意义的教学情境，才能发挥情境带给课堂教学的最大效益。

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简介：摘要通过阅读、使用、绘制地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质，提高创新意识和创新能力。

简介：随着信息技术的不断发展，在现代教育教学中，多媒体教学的不断运用已日益成为趋势。多媒体教学作为我国大学英语改革的重大措施，能够有效激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。本文结合教学实践经验，阐述了在大学英语教学中，多媒体教学在教学过程中的优势以及需要解决的主要问题，并提出了具体的对策，以期达到进一步帮助学生改善英语学习效果的目的。

简介：〔摘要〕随着社会对全能型人才的需求，使学生掌握更多美术知识，提高学生审美情趣越来越重要，兴趣是学生最好的老师，只有学生先产生兴趣，才能实现教学目标，而快乐则是激发学生学习兴趣的重要方式，文章对小学美术教学中快乐式教学的应用展开分析研究。

简介：“语法隐形，功能为纲”是英语新课程的一大特点。语法教学再次受到冲击，甚至走了另一个极端，似乎一提到语法教学就是在走老路、与教学改革背道而驰。在实际教学中，部分教师尽量淡化语法教学—在课堂教学中少教甚至不教语法；新课程究竞还需不需要语法教学呢？笔者从语法教学的角度解读了新课程改革《英语课程标准》，对语法教学的重要性与必要性以及语法教学的方法进行了阐述。

简介：以＂学生为中心＂和＂自主学习＂为主要内容的教育方式和教学方法改革是现代医学教育教学方法改革的主要方向。TBL教学模式以团队为基础的学习（Team-BasedLearning,TBL）是一种以团队学习为特色的新型教学模式,生理学教学中运用此教学模式,有助于促进学生的团队意识和协作精神,培养学生的批判性思维能力和临床思维能力。

简介：＂体验＂及＂体验式学习＂在化学课程标准中多次被提及,作者在化学教学中进行了一些尝试,促使学生体验化学知识的生成、形成和发展,并在获取新知识后体验反思。

简介：一、反思教材内容衔接，内化学科基本理念教学反思是指教师在教学过程中通过教学监控、教学体验等方式，辩证地否定（扬弃）主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认识加工过程。日常工作中，青年教师习惯于依赖现有教学案例，把关注点集中于重难点的讲授，并逐渐固化为自己的教学经验，缺乏对教材内容的进一步反思，更难以辩证地否定已有的教学经验。对此，应引导青年教师进行教学反思，敢于对原教学设计提出异议。

简介：职业教育要以市场需求为导向,培养学生的职业能力,以实现毕业生的有效就业.案例教学法在医院药学课程教学中应用,应注意典型案例的选取和课堂讨论的组织和讨论后的总结评价,对培养学生的职业能力起了积极的作用.