简介：针对高职生阅读教学中普遍存在读不讲法、读不得法的现象，本文立足于现状，从教学实践中探索培养高职生阅读素养的有效途径和策略，以培养他们阅读素养，给学生以阅读学习方法的指导，教会学生阅读，更好地促进学生的发展。

简介：教学目标决定教学策略。一门课程教学目标的确定与人们对于该门课程性质的理解密切相关。“语文”包含这样三个层面：语意一文字、语言一文学和语境一文化。语文教学的目标，就是要培养学生对语言的敏感性，发展学生对作品的鉴赏力，帮助学生丰富文化的底蕴。语文教学的策略可以概括为：字词句篇、听说读写、整体感悟、细处摄神。

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简介：随着社会、经济和科技的进步,时代对学校教育提出了新的要求,对人的全面发展赋予了时代特征。然而,从目前学校的教育教学来看,并没有跟上时代的步伐,教育制度依然行使着应试的功能,尤其是作为高校生源基地的重点中学更是如此。根据笔者的调查和亲身体验,发现目前绝大部分重点中学的课堂教学比起一般学校更陈旧、更落后,教学改革更难开展、更难迈出实质

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简介：“评价”一词，最早见于我国北宋时期的《宋史·戚同文传》，书中有“市物不评价，市人知而不欺”的记载。此处的“评价”是讨价还价、评论价格的意思，实质上是对“物”的价值的一种判断。因此，评论货物的价格，就是评价的本意，现在则泛指对某一人物或事物的价值或作用的一般性衡量。目前在教育界，评价的定义有很多种。无论是哪一种，大都含有“价值与判断”的意思。

简介：教师主要是帮助、指导学生学习,教师也会向学生和家长祝贺,所以新州的小学语言课程把培养学生的信心作为成功教育的三要素之一

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简介：导言在教案中又称“引言”、“导入新课”、“课前谈话”等，是一堂课的“前言”。

简介：九年义务教育小学语文教材中的三百余篇文章,蕴含着丰富的美学因素。小学语文教学的重要任务之一,就是通过教材中生动的生活情趣、丰富的人物形象、优美的语言形式,去提高学生认识美、理解美、辨别美的能力,给学生以美的陶冶。小语教材中有不少写景状物的散文、诗歌和文笔优美的科学小品,生动地再现了自然美。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥的月亮湾(《月亮湾》),“举头红日尽,回首白云低”的华山(《咏华山》),美丽壮观的海上日出(《海上日出》),神秘奇特的双龙洞(《记金华的双龙洞》),篇篇课文把大自然的美再现在学生的眼前。教师要善于从那奔腾江河、巍巍青山的描绘中引导学生去感受大自然的阳刚之美,从那袅袅垂柳、潺潺流水中去体味大自然的阴柔之美,从而激起学生向往自然,热爱生活,积极投身于改造祖国河山、创造美好生活的热情。

简介：门大门窗窗户香专气反是子妥需妥们我们爷爷么之裸.,目目裸甲一到到达给送给穿穿衣吸吸和冷冷七口灿希开始伞雨伞’热热汗静安静夜夜里来木前充曰亮光月光头低头举举翅.乡.乡夕村望希望辛,4、船故故夕坐坐在弯弯曲看看见只只有星星光门闪开阳太阳篮兹色像画像l一金黄}…金…}野…}!田野更更好面河面长长扳早早表拉扛开进前进谁谁的影电影前前后常聋常垠垠着黑黑狗它它们朋朋友比比赛尾足巴起长趁把把门准猴子松秘鼠扁扁扭录最后公公鸡鸡鸭子黄黄牛猫花猫杏杏子桃桃子羊羊果扛红束、边两边多多少群群介颗.户.,瓶流充水亲亲人漂漂亮麻殊雀权积极沿边洽答问答渴诊渴喝喝水别分别弄捉弄去乞错误年钧一匹.口.自匹悉愿恋半j乙斤袭袭子档档在如少果过过岑突突然担担住低高低鸽杏三直杜主子鹃呼习.鹤黄鹉绪靖契柑寒弹蜘梦妹,一丁-·猪猪肉狗花狗脑头脑音音乐视乞视冰冰箱调空调吸呼灭器机器洗洗衣张纸来句句号整必,力山整证证人评许论坪单坪位价值植植扬芬芬芳纷纷纷主主意徐杯口‘、、、反定柱柱子共公头拱拱桥供供养严严厉署著仅凉凉气雾大雾霜白霜朝朝霞夕夕阳李行李柳柳树秀香乞翅翅膀傍诗吮亥蜜年牛山牛铺铺盖蒲蒲扇英英堆少沙地张为民书写牟宝岸斧斧头盖盖房造造犁断断开减减少扩...

简介：~~小学语文生字组词书写练习@张为民

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简介：信息技术与其他学科的综合和相互渗透，使计算机辅助教学越来越多地进入课堂，极大地丰富了课堂教学。下面我就我的实践经验，说一下我对信息技术与小学语文教学结合的几点看法。

简介：《语文教学课程标准》中明确指出，“小学语文教学要培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；要培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性”。这为小语教学指出了明确的方向，提出了新的要求。结合自己多年来的教学实践，我感到语文阅读教学可分六步走：

简介：一看到考试卷，许多学生都会看“卷”色变。产生这种现象的原因，笔者认为除了评价上滞后外，还有试卷命题语言过于严肃，不同程度地给学生造成了心理紧张。

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简介：第一册第一册第三册第三册第五册第七册第九册第十一册小学语文生字组词书写练习@张为民

简介：心理学研究表明：无意注意在小学生尤其是低年级学生中占主导地位。小学生在上课时常出现注意力不集中，爱“走神”的现象，这是实现教学目标的最大障碍。如何在有限的课堂时间里不断将学生的无意注意转化为有意注意而完成教学任务呢?捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”