简介：摘要：基础教育时期是帮助学生奠基的关键阶段，此时也是培育学生思维能力及创造能力的重要阶段，需要教师为学生提供一个轻松自由的互动环境，使得学生在放松的状态下实现创造性思维的发展。小学数学课堂进行有效的师生互动，既是新课改提出的要求，同时也是当代教育理念运用的一种体现，需要得到教师的高度关注。对此，文章中探究了小学数学课堂教学中师生进行有效互动的策略，以期通过强化互动交流的方式帮助学生实现思维能力和学习能力的提升。

简介：摘要：音乐学科是素质教育改革过程中的重要课程，随着时代对学生德智体美劳全面发展的重视程度不断提升，音乐活动的科学开展逐渐受到广泛关注。加强音乐教学，选取更加科学的教学手段，有利于丰富学生情感世界，促进学生音乐素养和个人气质的综合发展。如果教师选取以往枯燥的讲述形式建构音乐活动，不但无法促进学生感同身受，还会降低教学活动质量。因此，本文将针对新课改下初中乡村音乐互动式教学策略展开讨论。

简介：［摘 要］“互动式教学模式”是当前国内外比较推崇的一种教学方式。“互动式教学模式”是教师和学生作为互动的双方，根据学习内容进行互动交流来推动教学深入进行的模式。通过互动可以促进良好教学氛围的创设，师生之间进行近距离地交流，建立良好的师生关系，使教学得到有效推进。该模式要求教师充分备课、具有良好的驾驭课堂的能力，能根据教学内容与学生进行有效互动，从而形成一个真正的“学习共同体”，创设师生交往、共同发展的互动教学关系，成为课堂教学的有效模式。

简介：摘要：近年来，高中新课标的落实，双减政策的提出，以及国家对于学生核心素养的持续要求都在不断推动着教师改变自身教学策略，而互动式教学由于其优秀的课堂氛围，出色的自主意识培养效果，以及数学思维提升效果而逐渐被高中数学教师所采纳。但从目前来看，许多高中数学教师在使用互动式教学时维度不完善、策略不清晰、效果不明确，因此本文将高中数学互动式教学分为“人”之间的互动、课堂互动以及课外互动三大部分，并列出8大部分分析了高中数学互动式教学的应用策略，希望帮助高中数学教师做好互动式教学、强化学生数学兴趣、提高学生数学思维。

简介：摘要：幼儿美术是一种特殊双向交互的活动。师幼互动的品质对儿童美术活动的品质有着重要的影响，所以在美术教学中，教师应该加强与幼儿的互动，提高幼儿的艺术素养，本文通过对幼儿园美术活动中师幼互动存在的问题进行了深入分析，以及教师在教学的过程中与幼儿互动的重要性分析，并提出幼儿园美术活动中师幼互动的有效策略。

简介：摘要：幼儿游戏活动是整个幼儿园教育教学的一个重要模块，能够借助幼儿感兴趣的游戏形式进行知识的讲解和观念的渗透，让他们在游戏活动中品味人生、完成各种各样的游戏任务和挑战，在教师积极身心健康教育的引导之下快乐成长、快乐游戏。本文将围绕幼儿游戏活动中有效师幼互动模式的探索，具体从基本原则和有效策略两个方面展开陈述。

简介：摘要：幼儿游戏活动是整个幼儿园教育教学的一个重要模块，能够借助幼儿感兴趣的游戏形式进行知识的讲解和观念的渗透，让他们在游戏活动中品味人生、完成各种各样的游戏任务和挑战，在教师积极身心健康教育的引导之下快乐成长、快乐游戏。本文将围绕幼儿游戏活动中有效师幼互动模式的探索，具体从基本原则和有效策略两个方面展开陈述。

简介：摘要：口语是英语学科基础组成部分，有效的口语教学可以提升学生沟通与表达能力，这可以让学生在交际中更有自信。在小学英语口语教学中，教师可以将互动教学作为培养学生这一能力的举措。为此，小学英语教师应积极研究口语互动教学方式，并能够借助相关活动开展，提升学生自信心，促进学生核心素养形成。基于此，本文主要对小学英语口语互动教学方式进行研究。

简介：摘要：近年来，我国不断对教育领域进行深化改革，新课程标准的颁布实施，进一步为小学数学教学指明了方向。2022版新课标强调，教师在教学中要强调学生的主体地位，注重学生的情感体验，让学生成为学习的主导者。互动教学法是对新课标理念的有效落实途径，通过师生互动、生生互动，激发学生的思维潜能，能够提升教学质量，培养学生的自主学习能力和创新能力。基于此，本文对小学高年级数学教学中互动教学的应用策略展开了研究。

简介：本文从研究者参与观察的角度，通过对某研究型大学研究生学术写作课上的小组互读互评活动进行数据收集，整理，归纳和分析，笔者通过整合式调查研究方法，自我定位为研究观察参与者，直接参加学习过程，通过互读互评，探索大学英语写作课上自主学习小组的内部运行机制。同时，讨论学习者通过同侪互读互评，如何实现增加“有效输入量”，多元技能自主学习的问题，实现小组成员写作能力共同提高的教学效果，为新时期中国语境下的英语写作教学改革提供新的参考。

简介：摘要：在小组合作的整个过程中，为提高效率，小组内要尽可能让不同特质、不同层次的同学搭配进行。小组及座次编排直接影响着小组合作的效率，是小组合作学习过程发挥最佳作用，实现高效课堂的最重要的因素，小组及座次编排过程中需要兼顾学生性别、性格、学习能力、身高等多方面因素。

简介：【摘要】教育行业近年来的新课程改革取得了一系列的成果，其中小组学习就是一项比较成功的实践模式。小组学习是新课程改革背景之下诞生的一项新的教学模式，脱离于传统的学生自由讨论和分组学习模式，通过科学合理的分组以及适当内容的自主学习来锻炼学生的自主学习意识和语言表达能力以及创新思维等。本文重点论述的就是关于初中语文课堂中调动学习小组成员参与小组活动的相关问题。

简介：摘要新课程标准明确指出，小学语文教师在阅读教学中应注重培养学生的多元思维，使学生掌握独立阅读能力和与其他沟通交流能力。对此，语文教师应充分重视课堂互动的重要性，使教师的教学和学生的学习相辅相成，从而实现预期教学目标。

简介：摘要：在新课程改革的教学模式下，要求学生和教师可以在教学课堂中形成良好互动的师生关系，以促进学生综合能力的全面发展。小学语文教学过程中教学的主体作为初级阶段的小学生具有更大的难度，在这个年龄阶段，小学生由于内心的求知欲强、好奇心强、同时思维也比较活跃、活泼好动使教学任务难以有效开展，这虽然是教学的难点，但同时也是教学的契机。语文学科作为一门具有人文性的基础学科，其本质是统一教学的思想教育和基础工具，语文教学的目标并不是简单的教给学生知识，而是应该以培养学生的道德情操、促进学生的精神文明建设为教学目的。所以在此基础上，教师必须保证语文教学的灵活性，为学生打造具有良好互动氛围的教学课堂，以调动学生的积极性和创造性。

简介：摘要：教学过程是师生共同参与的教学实践活动，在这个答凝解惑的教学实践过程中，师生通过教学互动，共同受益，同步提高，故曰：“教学相长”。 随着网络传媒飞速发展，信息渠道增多，传递快，学员的思维活跃，互动式的教学，对教员的能力素质、课堂的驾驭能力又提出了更高的要求。

简介：课标强调，教学过程是一种师生交流、共同研讨提升的互动过程。实践证明，互动教学活动的基础是培养学生主动参与的意识和能力，我们必须努力夯实这一基础。

简介：

简介：新媒体对传统媒体的影响从来没有像今天这样强烈。电台的出现，没有撼动报纸的第一媒体地位，电视的普及也没有取代报纸和电台，但近年来迅速崛起的网络媒体等新媒体，却给传统媒体带来诸如“拐点”等让人震撼的影响。传统报媒为在新一轮的媒体竞争中确保生存和发展，不断加大对新媒体的关注和投入，

简介：新物理新课程标准明确提出,教师组织学生进行课堂教学过程中,必须切实以提升学生的综合素质和整体能力为出发点和落脚点,切实将教学的轨道引入到素质教育的轨道上来,积极以新课程教学改革为契机和动力,积极尝试多种教学渠道,探讨不同形式的教学模式、教学手段与教学策略,积极引导学生组织形式丰富多彩灵活多样的教学活动,不断变换新的教学方式与方法,不断优化与纯洁教师与学生、学生与学生之间的教学关系,从而构建出师生互动、生生互动、自主高效的物理课堂教学新环境．

简介：