简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出,教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”.教师合理、恰当的回应,能形成师幼平等的、积极的互动关系,促进幼儿的发展.但是,如何进行有意义的回应并促进幼儿的发展,是个值得探讨的问题.
简介：
学习故事助推教师在有意义的回应中支持幼儿发展——以科学区的学习故事为例谈教师回应的有效性
对“数据与主张”和“支撑与理据”这两组关系的思考——从支持关系是否具有一致性的角度出发
